Question

古文阅读题共15分

（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（乙）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平颍川徐庶元直与亮友善谓为信然。。
1.请用“/”给下面的句子断句。（2分）

惟 博 陵 崔 州 平 颍 川 徐 庶 元 直 与亮 友 善 谓 为 信 然。
2.下列句子中“之”字的用法不相同的一项是（3分）    （     ）

A．①然侍卫之臣不懈于内      ②醉翁之意不在酒

B．①盖追先帝之殊遇          ②手指不可屈伸，弗之怠

C．①时人莫之许也             ②闻之，欣然规往

D．①愿陛下亲之信之           ②悉以咨之
3.解释下列句子中加着重号的词语。（3分）

（1）以光先帝遗德          光：                                    

（2）好为梁父吟            为：                                          

（3）亮躬耕陇亩            躬：                                          
4.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）此诚危急存亡之秋也。

译文：:                                    

（2）每自比于管仲乐毅。

译文：:                                    
5.乙文表现了诸葛亮怎样的品质？（3分）

答：                                                           

Answer

1.惟 博 陵 崔 州 平/ 颍 川 徐 庶 元 直/ 与亮 友 善/ 谓 为 信 然。
2.B
3.（1）发扬光大（2）唱（3）亲自
4.（1）这确实是（国家）危急存亡的关键时刻。

（2）经常把自己比作管仲，乐毅，当时的人没有赞同他的
5.表现了诸葛亮年轻时就有远大的抱负。

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法。根据句意：只有博陵崔州平,颍川的徐庶与诸葛亮友善往来,说是确实这样，来划分节奏。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
2.

试题分析：A都是“的”的意思。B①是“的”的意思，②用于句中，无实际意义，不译。C、D项都是代词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“躬”在文言文中有亲自的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4.

试题分析：翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。如：“诚”是的确，确实的意思。“秋”是时的意思

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
5.

试题分析：此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。根据“自比于管仲、乐毅”可知，诸葛亮的远大抱负

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。