Question

阅读下面两段文言语段，完成小题（17分）

【甲】愚公移山

  太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

  北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

  操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】铁杵磨针

  磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
1.解释下列句子中加点的词语。(4分)

  (1)年且九十(      )     (2) 方磨铁杵(       )

  (3)始一反焉(      )     (4)媪自言姓武 (       )

11．2.【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是(    )(2分)

  A 且焉置土石         C 以君之力

     无陇断焉           河曲智叟亡以应

  B 惧其不已           D 操蛇之神闻之

  其如土石何            告之于帝
3.翻译下面的句子。(4分)

  （1）汝心之固，固不可彻。

  【译文】_____________________________________

  （2）太白感其意，还卒业。

  【译文】__________________________________
4.由【乙】文演变的民间俗语为 _______  ________(1分)
5.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举一个我国古代名人的勤学事例。(1分)

  ______________________________  _____  _______  ___
6.【甲】文中愚公移山的原因是“________________    ”，移山的目的是“ ___________________   ”(用原文回答，2分)
7.这两个故事，给你怎样相同的启示?(1分)

  _________________________________________________________________
8.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?(2分)

Answer

1.(1)将近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)说
2.D
3.

(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 。

(2) 李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。
4.只要功夫深，铁杵磨成针。
5.【示例】匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映雪照读 / 车胤 囊萤读书等。 (要求写出真实姓名，事例言简意赅。
6.惩山北之塞，出入之迂也； 指通豫南，达于汉阴
7.【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。
8.从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。

【解析】
1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“且”是“将近”的意思，“反”是通假字，注意解释要完整。

考点：考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：A项两个“焉”的意思是“代词∕语气助词”；B项两个“其”的意思是“代词∕加强语气”的意思；C项两个“以”是“凭，靠∕用来，来”的意思。这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。

考点：考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意译准“固” “彻” “感” “卒”四个字的意思。

考点：考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：这个故事家于户晓，学生理解起来难度应该不大，应该可以完美回答“只要功夫深，铁杵磨成针”。

考点：考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
5.

试题分析：这是一道思维拓展题，要求学生举出一个“我国古代名人的勤学”的事例。难度不大。比如：匡衡凿壁偷光、孙康映雪照读、车胤囊萤读书等表达要简洁。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
6.

试题分析：仔细阅读【甲文】第二段，找出原文回答问题。“惩山北之塞，出入之迂也”说明了愚公移山的原因；“指通豫南，达于汉阴”是移山的目的。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
7.

试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8.

试题分析：仔细阅读文章，就会发现，文章要塑造的人物是愚公，而“山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山”这些情节都是为表现愚公的精神，属于侧面描写。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。