Question

阅读甲、乙两篇文言文，完成后面小题。（1０分）

【甲文】《邹忌讽齐王纳谏》（节选）

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【乙文】《王太尉荐寇准》

王太尉（北宋时人）荐寇莱公（即寇准，北宋政治家，曾封莱国公）为相，莱公数短（这里为动词，意思是指出别人的缺点）于上（皇上。此指宋真宗赵恒）前，而太尉专称其长。上一日谓太尉曰：“卿（对臣子的爱称）虽称其美，彼专谈卿恶。”太尉曰：“理固当然，臣在相位久，政事阙失必多，准对陛下无所隐（隐瞒），益见其忠直（忠诚正直），此臣所以重准也。”上由是益贤太尉。
1.解释句中加点的词语。（2分）

（1）谤讥于市朝（                     ）

（2）上由是益贤太尉（                     ）
2.下面加点词意义或用法相同的一项是（     ）（2分）

A．皆以美于徐公       卿虽称其美

B．皆朝于齐           莱公数短于上前

C．臣之妻私臣         臣在相位久

D．上书谏寡人者       莱公数短于上前
3.翻译下面句子。（2分）

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
4.邹忌与王太尉均善于劝谏，邹忌_______________劝说齐王，王太尉_______________打动宋真宗。（2分）
5.以现代人的角度，结合两文，就用人之道谈谈你的看法。（2分）

Answer

1.（2分，一个1分）谤，公开指责别人的过错；益，更加
2.（2分）C
3.（2分）所有大臣老百姓，能当面挑剔我的过错的人，将受到上等封赏。
4.（2分，一空1分，意对即可）类比说理，形象委婉； 直言坦诚，对比劝谏
5.（2分）紧扣任人唯贤（选贤任能、取人之长）、坦诚相待、大胆谏言、有所作为等关键词，语言流畅、优美，有一定的说服力。

【解析】
1.

试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意“益”，更加，与精益求精的“益”是一个意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：C项的“臣”都是臣子对大王的自称。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“过”“上”的含义。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：此题考查学生对文章的理解，通过上课时老师所讲，我们知道邹忌采用的是类比劝谏，比较委婉。寇准则是直谏，但是也通过了对比。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
5.

试题分析：答案不唯一，紧扣任人唯贤（选贤任能、取人之长）、坦诚相待、大胆谏言、有所作为等关键词，语言流畅、优美，有一定的说服力。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。