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阅读下面的文字,完成小题。(16分) 数学课堂里的作文竞赛 那时的他,家里穷得揭...

阅读下面的文字,完成题。(16分)

数学课堂里的作文竞赛

那时的他,家里穷得揭不开锅,每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学,但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校,他吃的是母亲腌制的咸菜。

  全班五十多个学生,只有他没有文具盒,更不用说一些必备的学习用品。

  寒冬漫入校园的时候,就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”,同时宣布,一周后将进行检查。

  三天过去后,他就发现,不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用 “四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时,他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情,他很快转过头向窗外望去。透过玻璃,他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落,在风中不停打着旋儿。

他很想拥有自己的“四件套”,他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说,却是奢侈的。

  上课的铃声响了,很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时,却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。

  但数学老师检查得相当仔细,似乎要做到一个不漏。终于,数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来,附在他耳旁,轻轻地询问:“你,忘了买吗?”

  他的脸倏地红了,脱口而出,声音却细若蚊丝:“我没……,可是……”

  他吞吞吐吐,无法完整地表达自己的意思,他也不想告诉数学老师,因为近段时间母亲患了风寒,入院治疗都困难不已,自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。

  数学老师也不再深究原由,只是轻轻的“噢”了声,便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来,只有自己没有买几何学习用品,数学老师会在班上宣布吗?

  出乎意料的是,检查过后,数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定,只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心,他翻开书,正要准备听课。数学老师却宣布:“在学习圆的知识之前,我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动,要求用自己的圆规绘一个圆,然后用词语描绘圆,优胜者可是有奖的呵!”

  这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题,因为圆的知识尚未学习,但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。

  同学们都用圆规画出了美丽的圆,然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他,悄悄地揭下墨水瓶盖,用笔沿着瓶盖边缘,画了一个并不完美的圆,那线条如锯齿一般,凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆,他写下了:圆是开放在几何图形中最美的花朵,圆的世界是丰盈的,没有缺陷,但闭塞的圆,也是无奈和孤寂的!

  他很快就忘了这次竞赛,令他不曾想到的是,仅仅几天时间,数学老师便公布了竞赛结果,而他居然获得了第一名。更让他高兴的是,奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动,从数学老师手中接过奖品,然后握住数学老师伸过来的右手,他感到,数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖,就像冬天里的一盆炉火,瞬间温暖了他的全身……

    那个学期,这“四件套”不但助他学好了几何知识,而且放飞了他心中的梦想。

  后来,他上了一所大学,选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司,专门从事图案设计,并且成了著名的广告设计师。此时的他,已经很少再用“四件套”,他的不少创意与设计,都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”,他一直小心而完好地保存着,他一辈子也不会忘记,在那个寒冷的冬天,有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。
1.小说围绕“四件套”展开情节,根据提示,补充人物的心理变化过程。(2分)

无力购买(渴望)——老师检查(     )——作文获奖(      )——终身珍藏(感激)
2.文章第段画线句子属于什么描写?有什么作用?(3分)
3.结合小说情节,说说数学老师是怎样一个人?(4分)
4.小说用“数学课堂里的作文竞赛”做题目有什么好处?(3分)
5.第(14)段画线句子“奖品也似乎专门为他而设计”,第(16)段又说“老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”。这两个句子是否矛盾?简要说说你的理解。(4分

 

1.难过(忐忑) 惊喜 2.环境描写(景物描写)渲染了宁静忧伤的气氛,烘托出“他”失落、难过的心情。 3.关爱学生、尊重学生、拥有教学机智的人。如:当数学老师知晓“他”没有“四件套”时,没有批判他,而是维护了他的自尊,采用“绘图作文”的方式,让他心安理得地得到帮助。 4.题目看似矛盾(反常)的搭配,让读者产生疑问,激发读者的阅读兴趣,同时概括出了小说的主要情节,暗示了这是数学老师特意设计的。 5.不矛盾。当他领奖品的时候,由于惊喜和突然,并没有意识到奖品是数学老师专门为他设计的,只是觉得凑巧,所以用了“似乎”。等他上了大学,时间久了,就明白过来那次作文竞赛是老师为了帮助他而“专门”设计的。 【解析】 1. 试题分析:本题考查梳理并概括小说故事情节的能力。故事情节是小说的三要素之一,梳理并概括小说的故事情节,是读懂小说的前提。解答这类题目,必须着眼于整篇小说,注意记叙顺序,理清情节结构。具体到本题,只要求写出具体情节下的心理变化,难度相对较小。“他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌”可见他面对老师的检查十分担心、忐忑;“他抑制住内心的激动,从数学老师手中接过奖品”可见他获得奖品后的兴奋、欣喜。 考点:分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:环境描写的作用:一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。二、渲染气氛,烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。树叶的飘落使他想到了自己的处境,孤独而无助,所以心情无疑是伤感的。 考点:分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:分析人物形象:从两个方面入手:一是通过分析典型事例来理解人物形象; 二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。数学老师知晓“他”没有“四件套”时,不仅没有批评指责,也没有像施舍一般,而是充分照顾到学生的自尊心,想出了作文竞赛这个办法,可见这既是一个热爱学生的老师,又是一个富有教育智慧的老师。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:“标题是文章的眼睛。”一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。“数学课”与“作文”看似是矛盾的,这是这一点激发了读者的阅读兴趣,同时这个情节也是老师品质的集中体现。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 5. 试题分析:本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。这两句话体现了“他”的认识过程,即由当初的不理解老师的用意到后来上大学后,才理解了老师的良苦用心。这是“他”思想认识的不同阶段,所以并不矛盾。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读下面的文字,完成题(14分)

                              青铜器之乡——宝鸡

宝鸡真正的历史地位是对中国早期历史的贡献。宝鸡是周王朝的国都,又是周秦文化的发祥地,其早期都邑所在地周原遗址和雍城遗址均被国务院公布为全国重点文物保护单位。而西周是中国历史文化的奠基时期,举凡礼乐典章,经籍诗学,皆成形于周;继之秦在此开创了中国封建帝制的新纪元,数千年承袭不变,这在中国历史上的影响力不言而喻,举世共晓。在两三千年前的社会条件下,高度的文化、精湛的技艺总是汇集在宝鸡这块土地之上。出土的文物数量之多、品类之繁、等级之高、保存之完好,世所罕见,因而有国宝大户的美誉。特别是青铜重器历代迭出不穷,自古被称为青铜器之乡,名闻海内外。

自西汉宣帝神爵四年(公元前54年)以来,宝鸡地区就有青铜器出土,且历代不绝。其数量之巨、精品之多、铭文内容之重要,均居全国之首,驰名中外。曾被誉为晚清四大国宝的毛公鼎、大盂鼎、虢季子白盘、散氏盘,就出自宝鸡这片神奇而古老的土地。如今,全市50000多件组馆藏文物中,周秦青铜器约占一半。其中有全国著名的何尊、折觥、墙盘、卫鼎、秦公钟等国宝级青铜器,充分体现了中国青铜时代的灿烂文化。

宝鸡市青铜器博物馆是目前国内唯一的以青铜器命名的综合性博物馆。青铜器是古代文物中的一个大门类,它包涵的内容非常广泛,大致可以分为青铜礼器、青铜兵器和青铜工具、农具四大类。 第一类,青铜礼器。从青铜器造型艺术角度来看,青铜礼器最为引人注目,礼器是宗庙中和宫室中陈设的器物,使用于各种祭祀、宴飨和各种典礼仪式的场合,古人认为祭祀和打仗是国家头等重要的事情,所谓"国之大事,在祀与戎"。第二类,青铜兵器。青铜兵器是商周时代军队作战的重要装备,铸造数量非常大,虽然在战争中大量消耗,遗存至今的种类和数量还是很多,主要有戈、戟、矛、钺、刀、剑、匕首、殳、弩机、矢镞、胄等。第三类,青铜工具。青铜的使用首先是铸造生产工具,青铜工具传世和出土的数量都很多,由于在生产中广泛的使用,因此形式也各有不同,主要的有斧、斤、凿、锯等。 第四类,青铜农具。在商周时代的农耕中,普遍使用青铜农具,这已是一个确定的现象,青铜农具目前发现较为稀少的原因是青铜珍贵,用旧了的青铜农具可以改铸,它不可能随便遗弃。而且农具和日常生活中使用的青铜农具不一样,它一般地也不常作陪葬品,因而青铜农具的遗存必然是很少的。

鼎,作为一种重要青铜礼器,象征着团结、统一和权威,代表着和平、发展和昌盛。宝鸡青铜器博物馆主体设计为“平台五鼎”造型,四个小方鼎围拢着一个大方鼎,耸立于5米平台之上。两架踏步犹如伸出的双臂,彬彬有礼地恭迎四方宾客的光临。

宝鸡已成为陕西文博旅游线上一颗璀璨的明珠。
1.宝鸡被誉为“青铜器之乡”,文章从哪几个方面介绍了青铜器。(3分)
2.下面句子中加点词语能否删去,为什么?(4分)

    宝鸡市青铜器博物馆是目前国内唯一的以青铜器命名的综合性博物馆。
3.第段画线句子列举商周遗存至今的青铜器的种类,有什么作用?(4分)
4.下列表述与原文内容相符的一项是(    )(3分)

A、宝鸡真正的历史地位是对中国早期历史的贡献。其表现主要是当时社会刚刚跨进文明门槛,炎帝部落就在宝鸡一带生息繁衍。

B、全国著名的何尊、折觥、墙盘、卫鼎、秦公钟等国宝级青铜器都出自宝鸡这片神奇而古老的土地。

C、农具和日常生活中使用的青铜农具一样,它一般也常作陪葬品。

D、宝鸡青铜器博物馆主体设计为“平台鼎”造型,四个小方鼎围拢着一个大方鼎,耸立于5米平台之上。

 

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春节的味道还弥漫在每一个热爱传统文化的人的心里。让我们进入以“寻找年味道”为主题的综合性学习活动。

【寻年俗】(1)秦人对“年”有最深刻的理解。尧舜时称年曰载,夏代称年为岁,商代改岁为祀,周代才称之为年。请你将当地年俗文化仿照下列句子写出来。(2分)

秦人的年,是关中媳妇蒸出的花馍馍,丰收的满足中发酵出无限的吉祥。

秦人的年,                                                      

【写年俗】(2)马年已去羊年已至,请为新年拟写一副对联,从“嚣、响、喧”中选择一个字填入这副春联的空缺处,使之对仗工整。(1分)

子夜马鸣爆竹乐    门庭羊欢笑声     

【品年味】(3)对你而言,年味是挂在上的香肠,还是家门口那个红色的“福”字?相信每个人心中都有一种独特的年味。请你将自己心中的年味写在下面。(30字左右)

(3分)

 

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阅读下面文字,完成后面的题目(3分)

“他们从青年时代起就学习一门学问,即搬弄文字,设法证明白的是黑的,黑的是白的,你给他出多少钱,他就给你出多少力。”

这段文字选自《                  》,这是对哪种职业的定义?            。童话色彩只是这部小说的表面特征,尖锐而深刻的         才是这部小说的灵魂所在。

 

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古诗文默写(---题,任选六题;---,任选一题)(7分)

孤山寺北贾亭西,                    。(白居易《钱塘湖春行》)

                  雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》

莫笑农家腊酒浑,                   。(陆游《游山西村》)

夕阳西下,                    。(马致远《天净沙 秋思》)

则有去国怀乡,                 。(范仲淹《岳阳楼记》)

见贤思齐焉,                   。(《论语》)

由是则生而有不用也,                     。(《鱼我所欲也》)

为什么我的眼里常含泪水?                           。(艾青《我爱这土地》)

我把全部的力量运在手掌,贴在上面,                    

                                             (戴望舒《我用残损的手掌》)

 

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请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的(     )(1分)

冬天刚过,门前的大树上就长出了翠绿鲜亮的叶子,显得        (A 生机勃勃 B 生机盎然 C 枝繁叶茂)。

 

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