Question

阅读下列文言文，完成小题。

伤仲永

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1.解释下列加点词语的意思。（4分）

（1）世隶耕                      （           ）

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父      （           ）

（3）不能称前时之闻              （           ）

（4）贤于材人远矣                （           ）
2. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
3. 本文借事说理。叙事部分按照        顺序，依次写了方仲永才能发展变化的      个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“                  ”，表明了作者的观点，强调了                  对一个人成才是至关重要的。（4分）
4.《伤仲永》有较强的现实意义，请你多角度谈谈我们从中获得的启发。（3分）                           

从学生角度：                                                                   

从家长角度：                                                                  

Answer

1.（1）属于 （2）以宾客之礼相待 （3）相当，相称 （4）胜过、超过 （4分）
2.（1）每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 （2分）

（2）（他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 （2分）
3.时间 三 受于人者不至 后天教育 （每空1分，共4分）
4.从学生角度：做学生的不论天资如何，都应该接受后天正常的教育，这样才能成才，即使天赋再好，如果不接受后天的教育或不努力，也不可能成才。 从家长角度：做家长的不能目光短浅，只顾眼前利益 ，不重视孩子的教育，否则会耽误孩子的前程。

【解析】
1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“宾客”是名词动用，要根据语境判断字词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“日”“扳”“ 环谒”“死”“卒”“受”“至”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：阅读文章，抓住文中对仲永年龄的交代，即可知作者是从仲永从小到大的时间顺序来叙述的。根据所学所说，抓住故事的中心内容，分析概括作者的观点。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：从学生角度，可从天才与勤奋的关系来谈；从家长的角度，可从培养孩子成长和眼前利益的关系来谈。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。