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阅读《“微信控”们请抬抬头》,回答小题。(10分) ①不管是亲戚吃饭还是朋友聚会...

阅读“微信控”们请抬抬头,回答题。(10分)

①不管是亲戚吃饭还是朋友聚会,常常是几个人围坐在一张桌子旁,但彼此之间都不说话,只自顾自低着头摆弄手机,不停地微信,语音,自拍,刷屏。越来越多的人使用微信与其他人进行沟通交流,微信像一块吸引力巨大的免费蛋糕,吸引了众多的勤劳的“低头族”。控,出自日语“コン(kon)”,取complex(情结)的前头音,指极度喜欢某样东西的人。“微信控”,就是有微信情结的人。

②微信作为一种网络社交工具,刚一问世就得到了广泛应用。人们利用手机上安装的微信,可以做到及时沟通、聊天、随时发布自己的状态。每天到“朋友圈”里逛一逛,不仅能了解亲朋好友的资讯,还能看到各种信息,给生活带来了便利。它更满足了人们深层次的心理需求——关注与被关注。按照马斯洛的“需求层次理论”,当生存的需要获得满足时,就需要满足更高层次的要求。而归属感、认同和自我实现都是较高层次的需求。“微信控”正是通过“晒”来让朋友们找到谈资、了解近况,通过得到朋友认同和关注来满足这些高层次需求。

③但是,任何事物都有其两面性。过度依赖微信,每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”,熬夜玩微信,甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样,在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力,成为网络中的社交高手,现实社交的“低能儿”。

④另外,经常长时间盯着手机屏幕,对视力也会造成伤害。据调查显示,青少年出现近视的原因中85%到90%是因为用眼过度。近视的患者,绝大部分天天接触电子产品,而且每天玩半个小时以上。眼睛的泪膜层遭到破坏,导致泪液分泌减少,从而出现干眼症。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症,导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。

⑤如何才能降低对微信的依赖度呢?首先,要认识到这些网络工具之所以被研发出来,是为了更好服务人类,而不是用来控制人类;其次,应强制自己合理有度地使用网络工具,将更多的时间用在与周围人的面对面交流上;另外,加强体育锻炼也可帮助减弱“微信控”。
1.请简析文章的第①段有何作用。(3分)

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2.第⑤段加点的“减弱”能否换成“消除”?为什么?(3分)

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3.近期,姐姐成了“微信控”,“晒”、“刷”不断。她说:“手头工作不忙的时候就会拿出手机浏览一下微信,如果不看一眼,总觉得少点什么。”请你运用上文中的知识,分析导致姐姐形成如此情状的心理原因,并向其列出“微信控”的主要危害。(4分)

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1.(3分)列举生活中现象(1分),引出说明对象“微信控”(1分),引起读者重视,激发读者的阅读兴趣(1分)。 2.(3分)不能,“减弱”表示程度降低,说明体育锻炼可以帮助“微信控”症状变轻,消除是使不存在,彻底清除,用在这里不符合实际,“减弱”一词体现说明文语言的准确性。 3.(4分)原因:⑴希望用微信满足心理需求——关注与被关注; ⑵找到归属感、认同和自我实现。 危害:⑴削弱在现实生活中的人际交往能力 ⑵有损视力,伤害颈椎等。(原因和危害各2分) 【解析】 1. 试题分析:说明文的开篇一般有引起下文(引出说明对象),吸引读者(引起读者的兴趣)的作用,学生应具体问题具体分析。这里列举生活中现象,引出说明对象“微信控”,引起读者重视,激发读者的阅读兴趣。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 2. 试题分析: 能否替换为另一个词语?并说明理由。答题方法:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。或:者可以,……。 考点:分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:这是对说明文筛选文中信息的考查。阅读科技说明文文本,因其文体科学性和准确性的特点,学生应学会用原文的内容来理解问题,做题时,学会从原文中找出相应答案。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
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阅读文言文,完成题。(14分)

治平①元年,常州日禺时;天有大声如雷,乃一大星,几如月,见于东南。少时而又震②一声,移著③西南。又一震而坠在宜兴县④民许氏园中,远近皆见,火光赫然照天,许氏藩篱皆为所焚。是时火息,视地中有一窍如杯大,极深。下视之,星在其中荧荧然,良久渐暗,尚热不可近。又久之,发其窍,深三尺余,乃得一圆石,犹热,其大如拳,一头微锐,色如铁,重亦如之。州守郑伸得之,送润州金山寺。至今匣藏,游人到则发视。王无咎⑤为之传甚详。

注释:①治平:宋英宗的年号。②震:指雷响。③著(zhu):附着,着落。④宜兴县:在江苏省。⑤王无咎:人名。
1.⑴解释加点的词。(4分)

A.于东南(                            B.时火息(         

C.热不可近(                          D.至今藏(       

  ⑵下列句中“为”的用法和例句相同的一项是(2分)(     )    

    例句:许氏藩篱皆所焚

A.唐人尚未盛                 B.宫室、器皿、人物   

C.其印予群从所得               D.未简易
2.给下列句子划分朗读节奏。(停两处,2分)

   王  无  咎  为  之  传  甚  详
3.翻译句子。(4分)

⑴罔不因势象形,各具情态。(《核舟记》)

  译:                                                                  

⑵天有大声如雷,乃一大星,几如月。

  译:                                                                  

4.文章是从哪些方面介绍陨石的?(2分)

                                                                           

 

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阅读李商隐的《访隐者不遇成二绝(其二)》一诗,完成第7题。(6分)

城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。

沧江白日樵渔路,日暮归来雨满衣。

7.⑴从诗中哪些地方可看出诗题中所提到的“隐者”的身份,请简要概括。(2分)

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⑵诗歌的最后一句,有人认为写的是“访隐者不遇”的诗人日暮归来的情景,也有人认为是诗人想象隐者归来的情景。你同意哪一种说法,说说你的理由。(2分)

 

 

⑶下列哪个人物和诗中描写的隐者相似(    

   A.柳宗元  B.韩愈  C.陶渊明  D.刘禹锡

 

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专题和语文实践活动。(8分)

    ⑴【寻章摘句】请写出两句含“鸟”字的古诗句。(2分)

                        

                        

⑵【鸟语寄情】诗歌中同一种鸟会被诗人赋予相同或相近的感情基调或风格,从下列几种鸟中选两种说说它们往往寄寓了怎样的内涵。(3分)

乌鸦  燕子  大雁  鸳鸯  仙鹤  杜鹃

                                                                

                                                                

【为鸟代言】下图是王晓同学在活动中拍摄的两张照片:左图是几只活泼可爱的麻雀;右图是街头烧烤摊正制作油炸麻雀。

如果你看到一个学生模样的人正在准备购买油炸麻雀食用,你这样劝说他:(3分)

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名著阅读。(6分)

⑴《西游记》作者是             (朝代)的           (人名)。其中最能体现孙悟空具有反抗精神的故事情节是                  。(3分)

⑵保尔和汤姆都曾是顽童,都曾离开教会学校。请你结合具体情节说说他们离开学校的原因各是什么?(3分)

                                                                        

                                                                           

 

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根据提示补写名句或填写原句。(8分)

                  ,功亏一篑。 ⑵管中窥豹,              

             ,无案牍之劳形。 ⑷知之者不如好之者,                 

              ,骈死于槽枥之间。⑹浊酒一杯家万里,                

⑺《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中,表现诗人想象大胆、豪情逸兴、雄心壮志的诗句是:                                         

 

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