根据课文内容填空。（8分）
①无可奈何花落去， 。 （晏殊《浣溪沙》）
②___________________，单于夜遁逃。 （卢纶《塞下曲》）
③蒌蒿满地芦芽短， 。 （苏轼《惠崇<春江晚景>》）
④ ，愁云惨淡万里凝。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑤ ，君子好逑。 （《诗经 关雎》）
⑥晓战随金鼓， 。 （李白《塞下曲》）
⑦神龟虽寿， 。 （曹操《龟虽寿》）
⑧ ，固国不以山溪之险。 （《得道多助 失道寡助》）
（13分）
亲亲麦子
①麦子是一枝灿烂而实在的花朵，开在万里田畴之上，开在农民心坎上。
②麦子的颗粒很美，有土壤般朴素柔和的质地和本色。一粒麦子是美丽的，一颗麦子是美丽的，一地麦子还是美丽的。麦子生命的每一个过程都是美丽的。麦子原本是一粒种子，浸润了阳光、空气、水分，结出黄灿灿的麦粒，丰富了我们的血液和躯体。麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。
③当秋阳拂照四野，耕耘完的田畴袒露出丰腴的肌肤，随着父亲手臂的挥动和铿锵的步伐，麦粒穿过深秋的空气落入土地。田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪。父亲脸上荡漾着微笑的涟漪，把麦粒交给生命的家园。种子要想不丢失自己，就必须走回它生命的家园，走向疏松湿润的土壤，吸收大地的微温和芬芳。在秋雨的润泽下，绿色的剑刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的绿芽儿探出头来，它们挨挨挤挤地住在一起，以盛大的形式展开，以集体的力量显示其生存的意义。
④麦子从容地迈过冬天的门槛，第一个用绿色的手与春天紧握。清纯的麦苗相依相扶、牵牵连连，一直铺向遥远的远方。瞬间，万野绿遍，大地尽染。麦子在一望无际的田畴尽情地拓展绿色的海洋。大地融进了蓝天，蓝天陷进了绿海。此时的乡亲们忙着在麦海里除草施肥。麦子在人类的呵护下，展示着拔节吐穗、开花灌浆的生命过程。麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有。
⑤麦子把生命之花开在头部，最完美地接受阳光雨露。麦子终于完成了对生命的雕塑，不动声色地吐露出饱满的穗子。麦穗就是国徽上的那穗。麦穗是绝妙的艺术品。数十粒麦子团结起来，井然有序地排列成一个柱体。麦粒大头向下，小头尖尖向上，汗滴一般，而麦芒如剑直指蓝天。风来了，麦浪一波又一波，似乎整个大地都跳起了舞。父亲去看麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里。我去嗅麦子清香的味道，像掬起一捧水那样，用双手捧着几个麦穗，将脸贴在它们的上面，我手捧着它们表达我的亲近。在我心里，麦子就是我永远的亲人。
⑥看母亲割麦是一件赏心悦目的事。镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒。母亲一手抡开镰刀，一手揽麦入怀。镰刀贴着地皮，挥出一道优美的弧线。瞬间，麦子便倒进母亲温暖的怀里。顺手，母亲抽出一绺作要子，就势将麦子翻转过来，捆好。麦捆从腋间滑落下来，躺在田垄上。这一连串的动作一气呵成。农民为麦子备好行囊，走进炊烟袅袅的村庄。麦子收后的田野静静的。母亲细心地寻找麦子，唯恐遗漏一粒，像在寻找土里的珍珠。融入了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之树结出的鲜亮的果子，是大地母亲分泌的乳汁，哺育着人类。麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。
⑦麦子从容地走完真善美的一生，生根，长叶，开花，结果，奉献……麦子，普通而神圣的麦子，朴素而雅致的麦子，养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴，流淌进海子纯洁的诗篇。面对你，我俯首膜拜，诚谢敬仰!
1.文章第二段中提到“麦子生命的每一个过程都是美丽的”，麦子的美丽体现在哪些方面？请结合文意分点概括。（4分）
答：
2.文章第三段中的画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？ （3分）
答：
3.赏析下列句中的加点字的表达效果。（2分）
“父亲去看麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里。”
答：
4.通读全文，说说第二段中画线句的含义。（4分）
答：
（4分）
世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。我们可以把书分为两大类:一类是有智慧的，一类是无智慧的。有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀锐，可以启发人的心灵，开辟人的思想，有时可以引申成一篇论文，或成一本专书。这就是英文中所谓“灿烂的书”（brilliant book）。无智慧的书，往往材料堆积得和蚁邱一样，议论虽多，见解毫无。纵然可以从他得报导，却不可以从他得启示，在著者是“博而寡约”，在读者是“劳而无功”。这就是英文中所谓“晦塞的书”（dull book）。然而这类的书多极了，读者要不浪费时间，就不能不精心选择。须知著书固要智慧，读书也要智慧。“读书得间”，就是智慧的表现。“鞭辟入里”“豁然贯通”，都不是容易的事。若是像讽诵高头讲章的读法，则虽“读破五车”，有何用处？
1.简要概述这段文字中作者的观点。（2分）
答：
2.文段中的画线句主要采用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
答：
（4分）
淮中晚泊犊头①
苏舜钦（北宋）
春阴②垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川③风雨看潮生。
【注释】①淮：淮河。犊头：淮河边的一个地名。②春阴：春天的阴云。③川：指水流。
1.诗歌第二句中“时有”两字有什么表达效果？（2分）
答：
2. 诗歌后两句写了什么内容？流露出诗人怎样的心境？（2分）
答：
（12分）
穆宁，怀州河内人，以明经①调盐山尉。安禄山反，署刘道玄为景城守，宁募兵斩之，檄州县并力捍贼。始，宁过平原，见颜真卿，尝商贼必反。及是，闻真卿拒禄山，即遗真卿,真卿喜，署宁河北采访支使。宁以息属其母弟曰：“苟不乏嗣，足矣！”即驰谒真卿曰：“先人有嗣矣，我可从公死。”既而贼攻平原，宁劝固守，真卿不从，夜亡过河，见肃宗行在。帝问状，真卿对：“不用穆宁言，故至此。”帝异之，驰驿召宁，将以谏议大夫任之。会真卿以直忤旨，宁亦罢。
大历初，起为监察御史，三迁检校秘书少监，兼和州刺史，治有状。后刺史疾之，以天宝旧版校见户②，妄劾宁多逋亡，贬泉州司户参军事。子质③诉其枉，三年始得通。诏御史覆视，实增户数倍。召入拜太子右谕德。宁性不能事权右，毅然寡合，执政者恶之，虽直其诬，犹置散位。宁默不乐，唶④曰：“时不我容，我不时徇，又何以进乎！”
注：①明经：即“明经科”，选举官员的科目。 ②见户：现有户口。 ③质：穆质，穆宁的儿子。④唶：叹息。
1.下列句中与“又何以进乎”中的“以”的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）
A．杀之以应陈涉 B．威天下不以兵革之利
C．得而腊之以为饵 D．醒能述以文者
2.下列说法错误的一项是 （ ）（2分）
A．穆宁刚强正直，且富有爱国情操。安禄山叛乱，穆宁招募士卒，联合力量来抗击贼军，后又跟随颜真卿拒敌。
B．叛贼攻打平原时，穆宁曾经向颜真卿提出过坚守平原的建议，颜真卿没有听从。肃宗知道原委后认为穆宁不一般。
C．大历初年，穆宁被起用任监察御史，多次升迁任检校秘书少监兼和州刺史，但因在任时有大量逃户，因而被贬为泉州司户参军事。
D．穆宁坚守气节却并不得志，被人诬陷，冤情得到申雪后也未得到重用，被安置在闲散官位上，穆宁因此闷闷不乐。
3.解释下列句中加点的词。（4分）
①檄州县并力捍贼 捍： ②以息属其母弟 属：
③帝异之 异： ④刺史疾之 疾：
4.翻译下列句子。（4分）
①会真卿以直忤旨，宁亦罢。
译：
②宁性不能事权右，毅然寡合，执政者恶之。
译：
对下面这段话的理解有错误的一项是 （ ） （2分）
尽管摩西、柏拉图、弥尔顿的语言平淡无奇，但他们之所以成为伟人，其最杰出的贡献乃在于蔑视书本教条，摆脱传统习俗，说出他们自己的，而不是别人的思想；一个人应学会更多地发现和观察自己心灵深处那一闪而过的火花，而不只限于仰观诗人、圣者领空里的光芒。
A．摩西、柏拉图、弥尔顿成为伟人的关键是能说出自己的思想。
B．摩西、柏拉图、弥尔顿能蔑视书本教条，摆脱传统习俗。
C．一个人重要的是能发现和说出自己的思想，而不是语言的精彩华丽。
D．一个人不要仰观诗人、圣者领空里的光芒，而要有自己的思想。
