Question

阅读下面两段文言语段，完成小题。（15分）

【甲】

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《鱼我所欲也》）

【乙】

或曰：‘予^①子^②冠履^③而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言^④以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（选自《墨子》）

【注释】①予：给，送。②子：你，代词。③履：鞋子。④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。
1.解释加点字的意思。（4 分）

⑴故患有所不辟也                             ⑵是故所欲有甚于生者             

冠履不若手足之贵                          ⑷何故                     
2.下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（3分）  （   ）

A．由是则生而有不用也        禽鸟知山林之乐，而不知人之乐    

B．蹴尔而与之                行道之人弗受

C．所恶有甚于死者            刻唐贤今人诗赋于其上  

D．今为妻妾之奉为之          项燕为楚将，数有功
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

⑵予子天下，而杀子之身，子为之乎？
4.【甲】【乙】两文分别表达了怎样的观点？【甲】【乙】两文的论证过程有何不同？（4分）

Answer

1.（4分） ⑴同“避”，躲避（2）这、这是 ⑶如 ⑷缘故、原因
2.（3分） A
3.（4分）⑴不仅仅贤人有这样的思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种思想，使它不丧失罢了。⑵ （2）送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？
4.（4分）答：【甲】舍生取义；【乙】万事莫贵于义。（2分）【甲】将生命与利益比作“鱼”和“熊掌”，引出中心论点“舍生而取义者也”；然后运用正反对比阐述“义”重于“生”的道理。【乙】通过类比论证了帽子鞋子不如手脚珍贵、天下不如生命珍贵、生命不如义珍贵，最后得出中心论点。（意对即可，2分）

【解析】
1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“辟”为通假字，“是”为古今异义，要根据语境判断字词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A项中的前句的“而”是顺连，后句中的“而”是转连，用法不同。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“贤者”“独”“心”“丧”“子”“予”“身”“为”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：阅读两文，读懂内容。甲文根据所学所记即可其中心论点为“舍生取义”，乙文抓住最后结论性的语句“故曰：万事莫贵于义也”即可概括。比较两文所要用的论证方法的不同，指出其先后表达的内容即可说明其论证的思路。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。