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阅读下文,完成小题。(共11分) 清 欢 林清玄 ①少年时代读到苏轼的一阕词,非...

阅读下文,完成题。(共11分)

 

林清玄

少年时代读到苏轼的一阕词,非常喜欢。这阕词,写苏轼和朋友到郊外去玩,在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒,配着春日山野里的蓼菜、茼篙、新笋以及野草的嫩芽。所以能深记这阕词,主要是爱极了最后的一句——“人间有味是清欢!”

那么,“清欢”是什么呢?

清欢,不同于“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的自我放逐,不同于“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”的尽情欢乐,也不同于“人生不相见,动如参与商”的那种无奈。当一个人感觉野菜的清香胜过了山珍海味,或者看出路边的石头也许比钻石更有魅力,或者觉得聆听林间鸟鸣比提笼遛鸟更令人感动,或者体会了静静品一壶茶比吃一顿喧闹的晚宴更能清洗心灵……他就懂得了“清欢”。

我们活在这个世界上,领略过千百种人生。可是,享受“清欢”就难了!尤其是生活在现代的人,差不多是没有清欢的。

我们想在路边好好地散个步,可是人声车声不断地呼吼而过,一天里,几乎没有纯然安静的一刻。

我们到馆子里,想要吃一些清淡的小菜,几乎不可得。过多的油、过多的酱、过多的盐和味精已经成为中国菜最大的特色。

我们有时只想和朋友啜一盅茶,饮一杯咖啡,可惜的是,心情也有了,朋友也有了,就是找不到约会的地方,即便是山中或海边。凡是人的足迹可以到的地方,就有了垃圾、污秽和吵闹。

我当学生的时候,有一位朋友住在圆通寺的山下,我们常常沿着上山的石阶,走走,坐坐,停停,看看。我们顺手拈下山道两旁熟透的朱槿花,吸着花朵底部的花露,感觉清香胜蜜,心里遂有一种春天才会有的欢愉。

后来,朋友到国外去了。我又去了一趟圆通寺,寺院的门口摆满各种摊子。有一摊是儿童坐的机器马,叽哩咕噜的童歌震撼半山。有两摊是卖香肠的摊子,烤烘香肠的白烟正向那古寺的大佛飘去。一位母亲因为不准她的孩子吃香肠而揍打着两个孩子,高亢的哭声尖厉而急促……我连圆通寺的寺门都没有进去,便沉默地转身离开了。

下山时的心情只是惆怅,心中浮起一首李觏的诗:“人言落日是天涯,望极天涯不见家;已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮!”那时正是黄昏,在都市烟尘蒙蔽了的落日中,真的看到了一种悲剧似的橙色。

生在这个时代,眼要清欢,找不到青山绿水;耳要清欢,找不到宁静和谐;鼻要清欢,找不到干净空气;舌要清欢,找不到蓼茸蒿笋;身要清欢,找不到清凉净土;意要清欢,找不到智慧明心。现代人的欢乐,是到油烟爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀,是到不见天日的卡拉OK去乱唱一气,是到胡乱搭成的乡间山庄去豪饮一番,是到狭小的房间里做重复摸牌的方城之戏……为什么现代人反而以浊为欢、以清为苦呢?

清欢是不讲究物质条件的,它只讲究心灵的品味。我们拥有的物质世界愈大,清欢就愈容易失去。

这使我想起东坡的另一首诗来:

  梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城;

  惆怅东南一枝雪,人生看得几清明?

满城都飞着柳絮时,梨花也开了遍地,一株梨花却从深青的柳树间伸了出来,仿佛雪一样的清丽,但是,人生,看这么清明可喜的梨花能有几回呢?这正是千古风流人物的性情,正如清朝画家盛大士在《谿山卧游录》中说的:“凡人多熟一分世故,即多一分机智。多一分机智,即少却一分高雅。”此言极是。

第一流人物是什么人物?第一流人物,是能体会人间清欢滋味的人物!第一流人物,是在污浊的人间也能找到清欢滋味的人物!(选自《林清玄散文集》,有删改)
1.根据文意,谈谈标题“清欢”二字的含义。(2分)
2.4段说“享受‘清欢’就难了”,文章从哪几个方面来表现这种“难”?(3分)
3.作者在文中先后引了李觏的诗(“人言落日是天涯”)和苏轼的诗(“梨花淡白柳深青”),任选一句说说它在文中所起的作用。(2分)
4.人要怎样才能获得“清欢”?(2分)
5.本文第段和第段大量运用了排比的手法,在语言上很有特色。请任选其中一组排比句赏析其妙处。(2分)

 

1.从平淡(平静)、简单(简朴)生活中得到的人生欢乐(享受到的人生真味)。(意思对即可)(2分) 2.散步(安静的环境几乎不可得);吃饭(清淡的小菜几乎不可得);约会(清洁、清静的处所几乎不可得)。(每点1分,共3分)) 3.①引李觏的诗,意在表现失去清欢的惆怅和清欢难寻的悲哀(1分),进而引出下文——鼓励现代人追求清欢,做个能品味生活的人(1分)。 ②引苏轼的诗,意在表现对清欢的追求体现了人的心灵品位(或“高雅性情”)(1分),从而与开头呼应,表达作者对清欢的喜爱与推崇(1分)。 (从思想内容和结构形式两个方面给分。若认为引诗的目的只是“增加文采”,只给1分。) 4. ①不过度追求物质生活,多讲究心灵的品味。②少一些世故,少一些机智,追求高雅的生活情趣(性情)。(本题2分,每点1分。意思对即可。) 5.①“清欢,不同于……不同于……也不同于……。”排比的使用,将“清欢”与自我放逐、尽情欢乐、无奈等情感体验区别开来,条理清晰,能够很好地引发读者的思考。②“当一个人……或者……或者……或者……”排比的使用,将“什么是‘清欢’”用生活实例加以解释,阐释透彻,能够很好地引发读者的联想、思考与感悟。③“生在这个时代,眼要清欢,找不到青山绿水……意要清欢,找不到智慧明心。”排比的使用,从各种感官的角度将“清欢”难寻论述得透彻、有力,语言明快流畅,富有节奏感。④“现代人的欢乐,是到……是到……是到……是到……”排比的使用,将现代人以浊为欢的生活描述得很真实,富于表现力,能够激发读者的思考,强化读者的认识。(评分标准:本题2分,任选一组排比句作答。修辞原理,1分;结合作品分析,1分。) 【解析】 1. 试题分析:重点阅读第三段文字,抓住关键词“野菜的清香”“路边的石头”“林间鸟鸣”“静静品一壶茶”,体会作者用这些词语所表达追求一种返朴归真的生活态度,即能理解“清欢”的含义。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:阅读第4段以下几段文字,抓住段首句根据作者所说的现代人不能享受到“清欢”的几种生活场景。 考点:理解文章内容,概括议论文要点。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:从两方面来思考,一是根据两句诗的内容,理解作者用古人的生活态度“做不到清欢”和“能够做到清欢”正反对比来启迪现代人应该如何生活,一是从增加文章的生动性方面来说明引用古诗的作用。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 4. 试题分析:阅读第三段文字,结合第一题解答,体会作者用对比的手法对“清欢”含义的表达,从中理解作者所否定的生活态度,即可解答本题。 考点:理解文章内容,概括议论文要点。能力层级为分析综合C。 5. 试题分析:从两方面解答,一方面从排比句的强调作用来强调“清欢”的含义或罗列现代人的生活状态,从而强调“清欢”的难得;一方面从语言的生动性,文章的文采来评价。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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阅读《藤野先生》节选,完成题。(共11分)

大概是物以为贵罢。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台颇受了这样的优待,不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心。

……

  我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。

……

  有一天,本级的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看。我检出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走。但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,开看时,第一句是:

  “你改悔罢!”

  这是《新约》上的句子罢,但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争,托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信,开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目,是藤野先生在讲义上做了记号,我预先知道的,所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

……

  中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

  “万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

  这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。

……

  我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了。……

但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。

  他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点一枝烟,再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。
1.藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的,而且极为认真负责的,这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是        ;最能体现“全面”的词语是        ;最能体现“细致”的词语是        ;最能体现“始终如一”的词语是        (2分)
2.“我拿下来打开看时,很吃一惊,同时感到一种不安和感激”,“我”因何“吃了一惊”“我”又因何“感到一种不安”?(2分)
3.初到仙台时,职员们对“我”很关心,但这样的关心与藤野先生对“我”的关心有所不同,试分析这两种关心有何不同?2分)
4.文章最后一段中,加点的“瞥见”能否换成“看见”,为什么?(2分)
5.关于《藤野先生》的主题,有人认为是怀念藤野先生,有人认为是反映作者的爱国主义思想,有人认为二者兼而有之。你是怎么看这个问题的?请谈谈你的看法和理由。(3分)

 

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阅读下面两篇文言文,完成。(共10分)

【甲】(邹忌)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 

(《战国策·齐策》)

【乙】燕昭王卑身厚币①以招贤者,往见郭隗先生……昭王曰:“寡人将谁朝②?”郭隗先生曰:“臣闻古之君人有千金求千里马者,三年不能得。涓人③言君曰:‘请求之。’君遣之。三月得千里马,马已死,买首五百金,以报君。君大怒曰:‘所求者生马,安事死马而捐五百金?’涓人对曰:‘死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能马,马今至矣。’不期年,千里之马至者三。今王诚欲致士,先从隗始。隗见事④,况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅⑤自魏往,邹衍自齐往,剧辛自赵往,士争凑燕。                

                                                              (《战国策·燕策》)

【注】①厚币:拿着丰厚的钱财。②谁朝:拜见谁(宾语前置)。③涓人:宫中洒扫的人。④见事:被侍奉,被重视,受重用。⑤乐毅和后面的邹衍、居辛分别是魏、齐、赵三地的名士。
1.解释下列加点词的意思。(2分)

(1)王之甚矣                    (2)群臣吏民能面寡人之过者    

(3)买其首五百金,以报君        (4天下必以王为能    
2.下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是(   )(2分)

A.古之君人有千金求千里马者         美于徐公

B.涓人言君曰                       余将告莅事者

C.买首五百金,反以报君             真无马邪

D.隗见事                           北山愚公者,年九十
3.用现代汉语翻译文中的划线句子。(4分)

(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。(2分)

(2)昭王为隗筑宫而师之。(2分)

译文:                                                                                  
4.两篇文章告诉我们,国君恰当采用一些治国的良方,可以取得良好的治国效果。如:齐威王                 ,燕昭王                ,最终都使国家有了好的发展。(2分

 

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诗歌赏析。(第7题,共2分

观沧海

曹操

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

7 赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”一句。(2分)

 

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按要求默写(每空1分,共10分)

(1)参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,                 《诗经·关雎》

(2)土地平旷,屋舍俨然,               。(陶渊明《桃花源记》)

(3)安得广厦千万间,              ,风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(4)采菊东篱下,                 。(陶渊明《饮酒》)

5 苏轼《江城子·密州出猎》中,诗人借用典故,希望能得到朝廷重用的句子是:               

                                

(6)《行路难》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是___________________,___________________。

(7)陆游《游山西村》一诗中“____________________________________ ”两句现在常用来形容进入一个别有天地的境界,富有哲理,给人启迪。

 

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下面的语段有两处语病,请找出来并修改,把修改后的句子写在下方横线上。(2分)

①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候,在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。②那是一颗大树的根,③它阻断了我们的去路,比我们的坐骑还高。④我们费了九牛二虎之力,最后动用了斧子,才得以通过。

(1)成分残缺的是:    改为:                                                                                       

(2)语序不当的是:    改为:                                                                                        

 

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