Question

阅读下文，完成小题。（共11分）

清  欢

林清玄

①少年时代读到苏轼的一阕词，非常喜欢。这阕词，写苏轼和朋友到郊外去玩，在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒，配着春日山野里的蓼菜、茼篙、新笋以及野草的嫩芽。所以能深记这阕词，主要是爱极了最后的一句——“人间有味是清欢！”

②那么，“清欢”是什么呢？

③清欢，不同于“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的自我放逐，不同于“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的尽情欢乐，也不同于“人生不相见，动如参与商”的那种无奈。当一个人感觉野菜的清香胜过了山珍海味，或者看出路边的石头也许比钻石更有魅力，或者觉得聆听林间鸟鸣比提笼遛鸟更令人感动，或者体会了静静品一壶茶比吃一顿喧闹的晚宴更能清洗心灵……他就懂得了“清欢”。

④我们活在这个世界上，领略过千百种人生。可是，享受“清欢”就难了！尤其是生活在现代的人，差不多是没有清欢的。

⑤我们想在路边好好地散个步，可是人声车声不断地呼吼而过，一天里，几乎没有纯然安静的一刻。

⑥我们到馆子里，想要吃一些清淡的小菜，几乎不可得。过多的油、过多的酱、过多的盐和味精已经成为中国菜最大的特色。

⑦我们有时只想和朋友啜一盅茶，饮一杯咖啡，可惜的是，心情也有了，朋友也有了，就是找不到约会的地方，即便是山中或海边。凡是人的足迹可以到的地方，就有了垃圾、污秽和吵闹。

⑧我当学生的时候，有一位朋友住在圆通寺的山下，我们常常沿着上山的石阶，走走，坐坐，停停，看看。我们顺手拈下山道两旁熟透的朱槿花，吸着花朵底部的花露，感觉清香胜蜜，心里遂有一种春天才会有的欢愉。

⑨后来，朋友到国外去了。我又去了一趟圆通寺，寺院的门口摆满各种摊子。有一摊是儿童坐的机器马，叽哩咕噜的童歌震撼半山。有两摊是卖香肠的摊子，烤烘香肠的白烟正向那古寺的大佛飘去。一位母亲因为不准她的孩子吃香肠而揍打着两个孩子，高亢的哭声尖厉而急促……我连圆通寺的寺门都没有进去，便沉默地转身离开了。

⑩下山时的心情只是惆怅，心中浮起一首李觏的诗：“人言落日是天涯，望极天涯不见家；已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮！”那时正是黄昏，在都市烟尘蒙蔽了的落日中，真的看到了一种悲剧似的橙色。

⑪生在这个时代，眼要清欢，找不到青山绿水；耳要清欢，找不到宁静和谐；鼻要清欢，找不到干净空气；舌要清欢，找不到蓼茸蒿笋；身要清欢，找不到清凉净土；意要清欢，找不到智慧明心。现代人的欢乐，是到油烟爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀，是到不见天日的卡拉OK去乱唱一气，是到胡乱搭成的乡间山庄去豪饮一番，是到狭小的房间里做重复摸牌的方城之戏……为什么现代人反而以浊为欢、以清为苦呢？

⑫清欢是不讲究物质条件的，它只讲究心灵的品味。我们拥有的物质世界愈大，清欢就愈容易失去。

⑬这使我想起东坡的另一首诗来：

  梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城；

  惆怅东南一枝雪，人生看得几清明？

⑭满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，一株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清丽，但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝画家盛大士在《谿山卧游录》中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少却一分高雅。”此言极是。

⑮第一流人物是什么人物？第一流人物，是能体会人间清欢滋味的人物！第一流人物，是在污浊的人间也能找到清欢滋味的人物！（选自《林清玄散文集》，有删改）
1.根据文意，谈谈标题“清欢”二字的含义。（2分）
2.第4段说“享受‘清欢’就难了”，文章从哪几个方面来表现这种“难”？（3分）
3.作者在文中先后引了李觏的诗（“人言落日是天涯”）和苏轼的诗（“梨花淡白柳深青”），任选一句说说它在文中所起的作用。（2分）
4.人要怎样才能获得“清欢”？（2分）
5.本文第③段和第⑪段大量运用了排比的手法，在语言上很有特色。请任选其中一组排比句赏析其妙处。（2分）

Answer

1.从平淡（平静）、简单（简朴）生活中得到的人生欢乐（享受到的人生真味）。（意思对即可）（2分）
2.散步（安静的环境几乎不可得）；吃饭（清淡的小菜几乎不可得）；约会（清洁、清静的处所几乎不可得）。（每点1分，共3分））
3.①引李觏的诗，意在表现失去清欢的惆怅和清欢难寻的悲哀（1分），进而引出下文——鼓励现代人追求清欢，做个能品味生活的人（1分）。 ②引苏轼的诗，意在表现对清欢的追求体现了人的心灵品位（或“高雅性情”）（1分），从而与开头呼应，表达作者对清欢的喜爱与推崇（1分）。 （从思想内容和结构形式两个方面给分。若认为引诗的目的只是“增加文采”，只给1分。）
4. ①不过度追求物质生活，多讲究心灵的品味。②少一些世故，少一些机智，追求高雅的生活情趣（性情）。（本题2分，每点1分。意思对即可。）
5.①“清欢，不同于……不同于……也不同于……。”排比的使用，将“清欢”与自我放逐、尽情欢乐、无奈等情感体验区别开来，条理清晰，能够很好地引发读者的思考。②“当一个人……或者……或者……或者……”排比的使用，将“什么是‘清欢’”用生活实例加以解释，阐释透彻，能够很好地引发读者的联想、思考与感悟。③“生在这个时代，眼要清欢，找不到青山绿水……意要清欢，找不到智慧明心。”排比的使用，从各种感官的角度将“清欢”难寻论述得透彻、有力，语言明快流畅，富有节奏感。④“现代人的欢乐，是到……是到……是到……是到……”排比的使用，将现代人以浊为欢的生活描述得很真实，富于表现力，能够激发读者的思考，强化读者的认识。（评分标准：本题2分，任选一组排比句作答。修辞原理，1分；结合作品分析，1分。）

【解析】
1.

试题分析：重点阅读第三段文字，抓住关键词“野菜的清香”“路边的石头”“林间鸟鸣”“静静品一壶茶”，体会作者用这些词语所表达追求一种返朴归真的生活态度，即能理解“清欢”的含义。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：阅读第4段以下几段文字，抓住段首句根据作者所说的现代人不能享受到“清欢”的几种生活场景。

考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：从两方面来思考，一是根据两句诗的内容，理解作者用古人的生活态度“做不到清欢”和“能够做到清欢”正反对比来启迪现代人应该如何生活，一是从增加文章的生动性方面来说明引用古诗的作用。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4.

试题分析：阅读第三段文字，结合第一题解答，体会作者用对比的手法对“清欢”含义的表达，从中理解作者所否定的生活态度，即可解答本题。

考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：从两方面解答，一方面从排比句的强调作用来强调“清欢”的含义或罗列现代人的生活状态，从而强调“清欢”的难得；一方面从语言的生动性，文章的文采来评价。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。