Question

阅读下面的选段，完成小题。（20分）

“你改悔罢！”

    这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩，末尾是匿名。

    我这才回忆到前几天的一件事，因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

    我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

    中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完全而没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

    “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

    这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳，此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

    到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

    “我想去学生物学，先生交给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

“为医学而教的解剖之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

……

    我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竞没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

……

    他所改正的讲义，我曾经定成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书籍，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜晚疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1.简要概括导致“我”的“意见”变化的两件事。（4分）
2.“在讲堂里的还有一个我”这句中特意提到‘我”的原因是什么？（4分）
3.“但在那时那地，我的意见却变化了。”（4分）

“在那时那地“是指                                                        

“我的意见变化”是指                                                  
4.短文最后段，作者从哪几个方面来纪念藤野先生的？（3分）
5.作者说“凡是愚弱的国民，……也只能做毫无意义的示众的材料和看客。“示众的材料和看客”各指什么人？（2分）
6.作者“虽然有时想写信，却又难以下笔”，干言万语，不知从何说起。如果你是作者想给老师写信，你最想对老师说什么？请写出你最想说的话。（要求：语言、内容感情需符合人物身份，不少于50字）。（3分）

Answer

1.匿名信事件 看电影事件
2.强调我也是中国人说明作者没有把自己当做局外人旁观者。
3.教霉菌学时在讲堂里看电影时决定弃医从文。
4.收藏讲义悬挂先生照片多写文章。
5.给俄国人做侦探的中国人闲看枪毙犯人的中国人。
6.示例：先生，您是我最感激的老师您的伟大人格和精神一直激励着我，鞭策着我不懈地为寻求救国救民道路而奋斗。遗憾的是效果甚微，愧对恩师当初对我寄予的厚望，望先生见谅。（语言、内容、感情要符合人物身份语言流畅50字以上。）

【解析】
1.

试题分析：本文为所学名篇，本问题是学习中老师讲解的重点问题，根据所学所记，根据文中“到第二学年的终结”一句，分别概括上下文中所叙述的事件。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：阅读全文，了解内容，体会做为中国人的鲁迅在事件中内心的感受，从民族情感这个角度来分析作者强调“我”所表达出的强烈的情感。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：仔细阅读文段内容，根据事件发生的环境、作者内心的情感来理解，抓住“告诉他我将不学医学，并且离开这仙台”一句分析理解作答。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：注意题目中的要求“哪几个方面”，阅读文段，根据作者所叙述的内容（作者的行为活动）概括即可

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：仔细阅读“看电影事件”一情节，从事件中所涉及到的人物来分析作者所说的两种人。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
6.6】

试题分析：根据文章内容，了解作者对老师的情感，以中国学生的口吻写信给异国有老师，一方面人抒发个人的情感，简述自己所得到的帮助，另一方面还要表达对两国人民的友好交往的期盼之情。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。