Question

阅读下面的文言语段，完成8-11题。（14分）

许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。” 曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过^①者，吾非其师。”遂辞去。父母强之不能止，如是者凡更三师。稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者^②家见《书》疏义^③，因请寓宿^④，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说^⑤。     （节选自《元史·列传第四十五》）

【注】①过：过人之处。  ②日者：古时称占卜的人。 ③疏义：指为古书旧注所作的阐释。

            ④寓宿：指在别人家借宿。 ⑤《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。
1.根据要求，完成下列两小题。（6分）

⑴解释下列句中加点词的意思。（4分）

①师大奇之      （            ）  ②师谓其父母曰（            ）

③如是者凡更三师（            ）  ④手抄归      （            ） 

⑵下列各句与例句中“然“的用法相同的一项是（    ）（2分）

  例句：然遭乱世，且贫无书

  A．怡然称快（《幼时记趣》）   B．然得而腊之以为饵（《捕蛇者说》）

C．吴广以为然（《陈涉世家》）  D．人恒过，然后能改（《生于忧患 死于安乐》）
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）

尝  从  日  者  家  见  《书》  疏  义
3.翻译下列句子。（4分）

⑴儿颖悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。

  译文：__________________________________________________________________________

⑵敏而好学，不耻下问。（《<论语>八则》）

  译文：__________________________________________________________________________
4.从许衡身上，你得到哪些启示（除教育因素外）？（2分）

   _________________________________________________________________________________

Answer

1.⑴①对……感到惊奇（惊讶）②对……说 ③更换 ④用手 （4分）⑵B（2分）
2.尝 从 日 者 家 / 见 / 《书》 疏 义（2分）
3.⑴这个孩子聪明非凡，今后一定能大大超过其他人，我不能做他的老师。

⑵聪敏而又努力学刁，不以向不如自己的人请教为羞耻。
4.热爱学习；刻苦勤奋。（意对即可。每点1分，2分）

【解析】
1.

试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“然”的用法；实词“奇”“手”的词类活用现象。

考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。