（50分）按要求作文。请以《我的读书故事》为题，写一篇作文。600字，文中勿出现真实的人名、校名。自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字，文中勿出现真实的人名、校名。
（8分）
根据要求完成1-13题。
成语是汉语宝库中的精华。本学期，班级开展了主题为“亲近成语”的综合性学习活动。
1.请你拟定一个选题。（2分）
2.下面三则材料是小组同学在某家长论坛摘录的讨论留言，请你写出讨论所围绕的话题。(4分）
【材料一】小山妈妈：我儿子昨天对我说：“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”现在这样的事越来越多了，让我们家长很头痛啊。
【材料二】小红爸爸：在我们的生活中，乱改成语、同音词借用、谐音词滥用的现象比比皆是，特别是广告语中对成语的胡乱改编，使人们对成语的认识变得模糊、混乱，尤其是对尚未了解这些成语的小学生造成了巨大的危害。
【材料三】王老师：我是一名小学语文教师。那天，我对一个学生说：“你作文中的‘咳不容缓’写错了，应该是‘刻不容缓’。”结果，学生回答我说：“老师，我这是活用成语。现在电视广告词中不是常有‘牙口无炎’、‘无鞋可及’、‘随心所浴’吗？”电视广告对孩子们的误导实在是太严重了啊！
3.你们小组的平平是个“成语谜”，积累了许多的成语和成语故事，但是他的胆子小，总不愿意在人前表现自己。在综合性学习“演成语，猜成语”活动环节，你想鼓励平平参加到小组活动中来，于是对他说：“____________。”听了你的话，平平笑着说：“好，你来演，我来猜！”（2分）
（18分）
阅读下面的文章，宪成1-4题。
㈠大树之歌
冬末时，我们去北海岸拜访一位爸爸的老朋友。他的年龄比阿公和爸爸的年纪加起来都还大。至于到底有多大？我也算不出来，也不想猜了。反正，他看起来还是很强壮，很能生长的样子。他住的地方，靠近金山一条小河的河口边。他是看着金山乡长大的一棵大树。
什么样的树呢？它是一棵雀榕。雀榕的枝干通常长有许多肉红色的浆果，平地的鸟群最爱集聚那儿，所以它应该也有许多鸟朋友。河口附近还有许多雀榕，树龄都和这一棵差不多。感觉上这个河口应该是一个大树群生的地点，就像象群集聚的泥沼地一般的情景。
这棵基部足足可让四人拥抱的大树，叶子已经落得一乾二净，只剩肥胖的躯干和枯枝伸向清冷的天空。以前爸爸去金山赏鸟，都会顺路去探望它。有一次，我在它身上粗略统计了一下，还有十来种草木寄宿在它身上，像常见的酢浆草、鼠曲草、黄鹌菜、马齿苋等，都会发现。但附近的人并非很善待它，他们在它的身上缠绕了电线，还挂鱼网铺晒，树干间的树洞里也堆积着废弃的空罐头和保特瓶。我们仔细探视这位老朋友，它的枯枝已有一些红色的嫩芽，准备挣出天空了。下个月再来，想必已蓊郁成一片树海！
它的旁边还有一位垂倒的伙伴，大概是枯死一段时候了，又有新的小雀榕自枯树里长出椭圆、浅黄的优雅嫩叶，象征着新生命的孳生不息。
我们把树洞清理了一下，偷偷地把鱼网拉下来。然后，离去之前，向树身行礼、祈祷。不知下一回再来看他是什么时候？也许，那时你已长大到能爬上他的树肩，站在他的肩膀，看到湛蓝的海洋。
㈡大树之死
每年春天，我都会如约前往金山，拜访那棵大树。一棵可能在荷兰时代就出现的雀榕。
去年孩子上国中时，我也带他去。从幼儿园起，我们就固定去探望它。有一回，我还带了一群小学六年级的孩子前往。他们兴奋地手牵手围绕，结果要六个人才能够将它圈起来。
就不知今年春天，它会是什么样的形容，愈接近它时，我总是按耐不住，抱持一种复杂的期待心情。但谁会料到，当我抵达渔村，如常转弯，探头进去时，赫然发现，老树不见了。原本矗立着大树的地方，只剩下空旷的水泥地，一口深井，以及曾经陪伴它的红砖屋。
怎么会这样呢？我吃惊地倒抽了一口冷气。再趋前一看，老树竟然只剩下残根，整棵树都不见了。残留的树根已经腐朽和些许泥土搅拌在一块，村人似乎认为是肥沃的土壤，利用为菜畦，种满了红凤菜。
我再回顾四周，旁边一棵连皮掉落的巨大树干正躺在草地里，树上还残留者一些丢弃的垃圾。那不就是大树吗？
我走过去检视，兀自站着，低回了好一阵，还是不肯相信这个事实。一棵大树往往都拥有上百岁的生命，更何况是雀榕，经常被视为重要的老树，被村人所膜拜，或者被列为保育的树种。哪有这 巧，这棵蓊郁的大树就这样突然辞世，毫无预警。
挨着旁边狭窄巷弄的住家探询，结果遇见了一位老婆婆，无所事事地蹲在门口。她告诉我，老树是自己老死掉的。她还指着旁边的公园说，以前附近也有一棵，也是莫名其妙地死去。
我再回到大树伫立过的位置，仔细看周遭。除了有些变成腐木，还残留的一小段树根，透露了，它在死前，显然被虫蛀蚀得相当厉害。同时，因为被水泥地面包围着，搞不好也是它提早结束生命的原因。水泥是前几年才铺的，我愈看愈生气，直想把大树的死亡归罪到这个原因，因为我实在找不出更好的原因。
以后孩子们问到大树时，我将如何回答，是要老实地告诉他们现况吗？大树死亡了，要如何教育孩子比较好呢？回家的路上，我有些茫然，更有着几许失落，但也很感谢大树在生命的最后十几年，让我每回去金山都有机会去探望，和它结交为永远的朋友。
（文/刘克襄，出于命题需要，选文有删改。）
【注释】：①保持瓶，一种饮料瓶。
1.读《大树之死》，根据提示将“我”的心理变化过程补充完整。（6分）
期待——吃惊——（ ）——生气——（ ）——（ ）——感谢
2.结合加点的词语品读下面的句子,说说句子表现了作者怎样的情感。（4分）
我们仔细探视这位老朋友，它的枯枝已有一些红色的嫩芽，准备挣出天空了。
3.为什么作者有时称呼大树为“他”,有时又称呼为“它”？（4分）
4.两篇文本分别以《大树之歌》和《大树之死》为题，表现了“我”怎样的心情？（4分
在下面横线处填写相关诗文。（10分，每空2分）
①山随平野尽，________________。（李白《渡荆门送别》）
②晴川历历汉阳树，______________。（崔颢《黄鹤楼》）
③_______________，关山度若飞。（《乐府诗集·木兰诗》）
④“海内存知己，天涯若比邻”是唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句，其中“比邻”的意思是________，这句诗表现了诗人________________________的思想。
（14分）请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）
诸儿竞走取之，唯戎不动
（9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成1-3题。
《世说新语》三则
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。
韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳。”母甚异之，知为国器。
1.对下列语句中加点词语的解释不准确的一项是
A.撒盐空中差可拟 拟：相比。
B.尝与诸小儿游 尝：曾经。
C.母问其故 故：原因。
D.母甚异之 异：惊异。
2.下列句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是
例句：母殷夫人自成之
A.子将安之 B.闻之于宋君
C.得一人之使 D.西蜀之去南海
3.下列是对三则故事中的主人公的评价，其中，三人都符合的一项是
A.想象貼切 B.善于推理 C.聪明伶俐 D.富有孝心
