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)阅读下面文字,完成1-5题。(12分) 开在记忆深处的花 ①记忆,好比一口深遂...

)阅读下面文字,完成1-5题。(12分)

开在记忆深处的花

①记忆,好比一口深遂的井,我们所经历的绝大多数人和事,都被淹没了、遗忘了,而能让我们记住的,只有那些开在记忆深处的花。

②小学时,我在加拿大生活学习过两年,经历过很多新鲜事,见过很多有趣的人,但一次买鱼的经历,令我至今难忘。

③那是一个星期日,妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选,我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼,一条就需要20加元。

④工作人员是一位十六七岁的大哥哥,典型的西方人的模样:一头很短的黄发,一双浅蓝色的眼睛,一个尖尖的鼻子,一张总往上翘的嘴,这张脸充满了友善。

⑤我指着那条漂亮的鱼说:“麻烦你给我捞一条。”

⑥让我意外的是,他问了一个似乎无关紧要的问题:“你养鱼的缸大吗?”

⑦我疑惑地说:“不大,比较小。”我一边比划鱼缸的大小,一边说。“抱歉,我不能把这条鱼卖给你,你的鱼缸太小,会把鱼养死的,我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维,卖东西的主要是把东西推销出去,才不会管其他的。在国内,经常会遇到一些卖鱼人,为了牟利,专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。

⑨我满脸疑惑,妈妈认为,可能是这种鱼不好养,鱼缸小容易死;怕我们找上门来,他才不愿意卖给我们。

⑩于是我说:”“您放心,如果养死了,我们不怨你。”

这种鱼本来能活40多年,现在它还是一个婴儿,但它对生活空间要求比较高,如果鱼缸太小,很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?

没有唯利是图,也没有高深的理论,有的只是再普通不过的道理:对生命自然而原始的尊重,我被他的话深深震撼了,我觉得自己无比渺小。最后,在他的建议下,我选了很好养却最便宜的一种鱼:斗鱼,一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼,价钱仅需3加元。

从此以后,我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀:“尊重每一个生命,而不仅仅是让它们吃饱喝足。

开在这记忆深处的花,历久弥新,永远艳丽、清晰,吸引着我,指引着我。

(选自《读者》2012年第18期)

1.请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。(3分)·

意外→(       ) →(      ) →疑惑→(     )

2.品析第⑧段划线句,说说作者“怀疑自己是不是听错了”的原因是什么。(用文中的原句回答,(2分)

 

3.卖鱼店工作人员是一个什么性格的人? (2分)

 

4.从文章的内容上看,第段的作用是什么?从文章结构上看,第段的作用是什么?(2分)

 

 

5.读了本文,你感受最深的一点是什么?请结合生活实际谈谈你的感想。(3分)

 

 

 

1.疑惑 怀疑 震撼 2.按我们中国人的思维,卖东西的主要是把东西推销出去,才不会管其他的。 3.友善 热情 耐心 尊重生命(答对一点得1分,答对两点给满分) 4.点明中心 首尾呼应(言之有理即可) 5.“感受最深的一点”1分,“结合生活实际”2分。语言表达不清,酌情扣分。 【解析】 试题分析: 1.故事情节从第⑥段开始“让我意外的是”,然后逐段寻找描写我心理活动的关键词语即可。 2.仔细阅读第8段,原文中即可找到答案。 3.第4段的外貌描写突出了他的友善;关心顾客家鱼缸的大小可以看出他的热情、耐心;“我不能把这条鱼卖给你,你的鱼缸太小,会把鱼养死的”表现了他尊重生命。 4.做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解语段在文章中所起的作用。结构上,要依据语段所在的位置来判断。 5.指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,结合文中和生活中具体的事例加以举例说明,然后扣题所以我们应该怎样怎样。 考点:把握人物心理活动,整体感知行文思路,文意把握,总结人物性格,语段的作用。作品感悟。
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考点分析:
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阅读下面的文章,回答l~3题。(8分)

假如没有台风和闪电

 

①人们不喜欢台风,也害怕闪电。但是,在这个世界上,如果没有了台风和闪电,又将怎样呢?

②假如没有台风,全世界本已严重的水荒就会更加产重。台风能为人类送来大量的淡水资源。据测算一个直径不太大的台风,登陆时可 来近30亿吨降水。每年,台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南从及美国沿海地区带来的水量,往往要占到当年降水量的25%以上;在炎热的季节里,台风暴雨的光临,可以缓解旱情,使作物焕发生机。

③假如没有台凤,世界各地冷热将会更不均衡。赤道地区日照最多。气候炎热。台风最大时速可达200千米,如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量,热带便会更热,寒带也会更冷,而温带将从地球上消失。

④假如没有闪电,人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电交作时,空气中的部分氧气会激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭,而且能吸收大部分宇宙射线,使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温,又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物,从而使空气变得更加纯净,更加清新宜人。

⑤假如没有闪电,人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。据估计,每年地球上空会出现31亿多次闪电,平均每秒钟100 次。每次放电,其电能高达52700 千瓦时,连世界上最大的电力装置都不能和它相比。空气中含有占总体积78%的不能被作物直接吸收的氮气,闪电时,电流高达10万安培,空气分子在瞬间被加热到3 万摄氏度以上,致使大气中的氮和氧化合,生成立一氧化氮;一氧化氮继而转化生成二氧化氮;雨水又与二氧化氮反应生成硝酸;含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。据测算,全球每年由雷雨(闪电)“合成”的氮肥达5亿吨。这5亿吨从天而降的化肥,相当于5 万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。

( 《科学启蒙》2001年第07期,有删改)

l2. 1.假如没有台风,会出现哪些结果?(4分)

 

2.第②段中划线的句子用了什么说明方法?有何作用?(2分)

答:用了             的说明方法,准确的说明了

 

3.第②段“往往要占到当年降水量的25%以上”这句话中的“往往”能否删去?为什么?(2分)

 

 

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阅读下面文言文,回答14题。(12 分)

虽有嘉肴

《礼记》

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:“教学相长也。”《兑命 》曰学学半其此之谓乎?

1.用“/” 为文中画线句子标出停顿。(断2处,2分)

《兑命 》曰 学 学 半 其 此 之 谓 乎?

2.解释下面各句中加点词语的意思。(4 分)

(1)虽有至道                (2)是故学然后知不足

(3)知                    (4)然后能自

3.用现代汉语翻译下列句子。(3分)

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。

译文:

4.根据课文内容填空。(3分)

这篇文章主要讨论了                   的关系,提出了“                          ”的观点。

 

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综合性学习。(3分)

语文是五千年古老文明的积淀,生活处处有语文。浸润在成语里的是语文的智慧,充盈在短信中的是语文的馨香。现在,就让我们一起 “漫游语文世界”吧!

1.[成语接龙]请你在横线上填写一个成语;要求开头一字与前一成语最末一字相同,最后一字与后一成语开头一字相同。(1分)

唾手可得→                   →形影相随

2. [短信达情]在为“母亲节”而创作的短信活动中、甲写道:“母爱是灿烂的阳光,温暖我的心灵。”乙写道:“母爱是宽广的大海,包容我的错误。”你仿照甲、乙两人短信

的形式;写道:“母爱是                          。”(2分)

 

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名著阅读。(4分)

(1) 1.母亲啊!

天上的风雨来了,

鸟儿躲到它的巢里;

心中的风雨来了,

我只躲到你的怀里。

这首小诗的作者是              ,诗人以生动形象的比喻,把              之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑。

(2) 2.乌龟与兔子为他们俩谁跑得快而争论不休。于是,他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始,兔子觉得自己是天生的飞毛腿,跑得快,对比赛掉以轻心,躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢,毫不气馁,不停地朝前奔跑。结果,乌龟超过了睡熟的兔子,夺得了胜利的奖品。 ·

上文是一则流传甚广的故事,它出自初中生的课外必读名著             》(填书名)。这则故事告诉人们

 

 

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诗文默写。(每条横线上写一句,10分)

(1)                        ,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。(朱自清扒春》万

(2)子曰:”三军可夺帅也,                          。”(《〈论语〉十二章》)

(3)子曰:“饭蔬食饮水,”曲肱而枕之;乐亦在其中矣                                              。”(《〈论语〉十二章》)

(4)乱花渐欲迷人眼,                           ,(白居易《钱塘湖春行》)

(5)无可奈何花落去,                                 。(晏殊《浣溪沙》)

(6)                            ,山岛辣峙,(曹操《观沧海》)

(7)                             ,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

(8) 《次北固山》中表达诗人思乡情怀的诗句是“                                                。”

 

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