Question

根据下面一段文字，按要求作文。（50分）

亲爱的同学，当我们走进校园，也就开始走进语文课堂。有那么一节语文课，或许让你捧腹大笑，或许让你泪眼婆娑，或许还让你沉思良久……

请以“忘不了那节语文课”为题目，写一篇文章，力求表达你最真切的情感。

Answer

忘不了那节语文课

在大爱面前，灾难变得不堪一击，当泪水的防线被冲垮，那是心中的感情决了堤。

老师的面色有些沉重，我们都知道，是因为汶川大地震，这声华夏的哀音，带来了太多悲伤，太多感动。

在语文课的开始，老师照例是要读一篇文章的，这天也是如此。她走到我们中间来，深深吸了一口气，拿报纸的手微微有些颤抖。

是一首诗，一首曾让老师流过两次泪的诗。老师吸了一口气，很慢很仔细地开始读。“孩子，快抓紧妈妈的手。去天堂的路，太累了……”朴质却真挚的语言如流水般淌进心扉，推开一扇门。那门里，有凄凉的废墟，有惊恐的眼神，有绝望的呼叫，灰色、白色、黑色占据了整片天空……突然，似是一把利剑从空中劈下，划开了乌云透来温暖的阳光。那是小手牵大手，寄托希望；那是大手拉小手，相互依存；那是母亲张开的臂膀，那是父亲宽阔的胸膛……

教室里静悄悄的，有的同学已湿了眼眶。冒老师的眼睛，此时也如晶莹的琥珀，里面盛了满满的感动。终于，心中的情感之花在那一刻绽放，凝成小小的一滴，从脸颊上滚过，那湿润的印记，是花瓣铺满心中的每个角落。老师哽咽着，她停了停，轻轻拭去脸上的泪，竭力让自己平静下来，继续朗读。很快，泪水再一次溢满了眼眶，她擦掉，流泪，擦掉……

我不禁一惊，呆呆地望着泪眼滂沱的老师。她是老师，更是一个母亲啊，从前我们总说她太严格，孰不知，她心中的那套盔甲，是用爱筑成的，外表那样严肃，是因为心中有太多太多的柔情啊！上课时有同学不小心闹了个笑话，她不是也会孩子似的调皮地笑笑吗？课间放松时，她不是也会走到我们中间和我们一起聊天吗？调皮的男生认真一回，她不是也会朋友似的给他继续鼓励吗？这一切的一切，才是她作为一个母亲的可爱啊！

我埋下头来，若那是我的母亲，她也会像诗中所说的，为了女儿，不顾一切吧！是的，她必定会的！因为每当我回家，她总是那样欢喜地买我爱吃的菜；每当我向她发牢骚，她总是笑着，默默地不吭一声；每当我捧回一张奖状，她总是像孩子一样，脸上写满了喜悦与自豪……无论有多少苦难，妈妈都会陪我。只是当我被幸福包围时，曾经却浑然不知。脑海里浮现妈妈泛白的发丝，操劳的身影勾起了我眼角的泪。我闭上眼，我是不爱哭的，只想让泪水携着所有感动和歉疚流进心底。

声音戛然而止，老师抬起头来，认真地看了我们每个人一眼，然后带着颤抖的语音说：“你们也许想知道为什么这首诗会让我几次流泪，”她顿了一下，说出了震撼每个人的话语，“因为，我是一个女儿，也是一个母亲。”

我再也不能抑制了，泪水喷涌而出。是啊，妈妈为我奉献一切是为什么？地震中以生命为孩子点亮希望的灯是为什么？是因为她们都是母亲！是的，母亲这个词，胜过千万种理由，那是血浓于水的亲情，是生命奇迹的缔造者。只是，不要等到失去，才开始珍惜拥有的日子，不要等幸福只成为相册里的记忆，才用泪水弥补。

忘不了那堂语文课，一首诗，吟诵幸福；两行泪，书写感恩。

【解析】

试题分析：本次作文是一篇命题作文。命题作文也就是全命题作文，它的标志是有一个完整的题目，学生必须以这个题目为作文的标题，一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成：一是题目；二是提示语，为考生打开写做思路做导引；三是要求，做字数和内容上的规定。

那么怎样写好命题作文呢？

一、明确体裁和人称。

是记叙文？议论文？应用文？第一人称？第三人称？ 如果是记叙文，在题目中经常出现“记……”、“……的事”、“……的人”等。如《记我的老师》、《一件有趣的事》。如果是说明文，题目中经常会出现“……介绍”、“……的自白”、“……的话”等。如《介绍我的书包》、《小风车的话》。 本作文题目《忘不了那节语文课》应该写成记叙文。以第一人称写作比较容易表达。

二、要审好题。

不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿？找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。本文题眼“忘不了”应该表现这节课的特殊性，展示这一堂语文课给自己留下的深刻印象为重点。其中本文虽为叙事但最终是写人，赞美语文老师的性格品质。因此我们要加入描写，同时调动各种的描写手段，如神态描写、语言描写、行动描写、心理描写。 并且安排文章的详略，重点地方要不惜笔墨，详细叙述。

命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的拓展，选材范围太狭窄了呢？不是的。命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点。 因此，我们在写命题作文时，不要受限制，既要注意作文题目的限制和要求，又要分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。