Question

卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
1.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（  ）

A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。

B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
2.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（  ）

A．采用对比手法，反映战争紧迫。

B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
3.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（  ）

A表明了可汗的积极性很高。 

B“大”就是大规模的意思。

C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

D．意思是非常、十分。
4.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（  ）

①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A．比喻 对偶 反复 夸张    B．对偶 对偶 排比 对偶

C．借代 反复 排比 对偶    D．对偶 反复 对偶 比喻
5.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（  ）

A．写征程的遥远和军情的急迫。  

B．写战争到来的悲凉气氛。

C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

D．写行军旅途的欢快。
6.没有运用修辞手法的一项是（  ）

A．将军百战死，壮士十年归    B．万里赴戎机，关山度若飞

C．阿姊闻妹来，当户理红妆    D．双兔傍地走，安能辨我是雄雌

Answer

1.A
2.C
3.B
4.B
5.C
6.C

【解析】
1.

试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。“将军百战死，壮士十年归” 这两句诗里的“将军”和“壮士”、“百战”和“十年”互文见义,意思是说:将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗,有的牺牲了,幸存者胜利归来．。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
2.

试题分析：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。这里运用的是“对比”的修辞方法，写出了木兰行军途中黄河流水，战马嘶鸣的景象。 这样写的作用是用行军的艰难，衬托出了木兰在远离父母和家乡后，对亲人和家乡的眷恋。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
3.

试题分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。联系上下文可知，“大”的意思是大规模。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
4.

试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。①②④句均采用了对偶的修辞方法。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
5.

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。这两句都是写急行军晚上宿营时木兰所听到的景物。前一句写接近战场前线听到的，后一句写宿营黄河边听到的。这样写一方面写出行军的迅捷，战事的紧张，另一方面侧面写木兰的思乡与骄健勇敢。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
6.

试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。“将军百战死，壮士十年归”运用了对偶和互文；“万里赴戎机，关山度若飞”运用了夸张；“双兔傍地走，安能辨我是雄雌” 运用了比喻、对偶和反问的修辞手法。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。