Question

阅读下列选文，完成文后的题。（17分）

①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

②很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

  ……

⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
1.下列语句结合句意解释词语不正确的一项是 （      ）（2分）

A．一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。    （渴慕：非常思慕。）

B．我知道她并非学者，说了也无益。        （无益：无用）

C．那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

                                        （掌故：学校里发生过的一些事件。）

D．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了。   （模胡：俗气，不上档次。）
2.指出下边语句或语段属于哪种表达方式。（4分）

（1）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！（        ）

（2）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（      ）

（3）他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医

学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。（     ）

（4）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。（      ）
3.第②段写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。（3分）
4.“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么?表现了作者怎样的思想感情？（2分）
5.选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。（3分）

                                                               
6.第⑥段画横线的句子属于人物的什么描写？用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分）

Answer

1.D
2.（1）抒情 （2）描写 （3）议论 （4）叙述（或记叙）
3.从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
4.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
5.不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。
6.心理描写；比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。

【解析】
1.

试题分析：逐一对各项的解析进行判断，根据文章的语意进行判断D项是错误的，“模胡”在此处是说藤野先生在穿戴上不讲究，作者的情感是敬佩的，而此处的解释是贬义的。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：解答此题要注意表达方式的类型及特点，表达方式有:记叙、议论、抒情、描写、说明，根据他们的特点来判断本题。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3.

试题分析：此题考查学生的理解分析能力，联系上下文，可知叔祖对“我”的急切想看到书的心情是不予在意的，而不识字的阿长却给“我”买来了《山海经》，由此得出叔祖从侧面衬托阿长，写出她对我的真心关爱。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：此题的第一问考查的是筛选文章有效信息的能力，第二问需要根据作者对阿长给我买书的赞美的语言中可判断出作者的情感。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
5.

试题分析：此题主要从文中一一筛选即可。“我知道她并非学者，说了也无益”阿长买来山海经，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”“ 这又使我发生新的敬意了”由这几句话可知作者的心理变化。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
6.

试题分析：此题比较简单，描写手法上“遇到霹雳”“全身震悚”都是心理感受，因此属于心理描写；“仿佛遇着一个霹雳”很容易判断出比喻这种修辞手法，其表达效果要联系作者的心理感受来解答。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。