阅读下面的文字，按要求作文。
人生在世，我们在乎很多东西，比如我们的父母，我们的朋友，我们的老师，我们的同窗；还如我们的人格，我们的尊严，我们的良心；再如我们做人的道德操守，我们的人生价值取向；又如我们的国家，我们的民族，我们的家乡，我们的班级等等。
请以“我在乎 ”为题，写一篇记叙文。
阅读下面文章，完成小题。（15分）
棉花里的父亲 /章中林
①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡棉花去了。
②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。
③我循声钻进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。
④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！
⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！
⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。
⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的好梦。
⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？
⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。
⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。
1.请你联系全文内容，说说对文题“棉花里的父亲”的理解。（3分）
答：
2.按要求品味语言。（６分）
（1）父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。（品析加点词语的含义）（３分）
（2）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。（请任选角度赏析句子的表达效果）（３分）
答：
3.请从结构和内容两方面分析第⑩段的作用。（3分）
答：
4.“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？（3分）
答：
阅读下面的诗歌，回答问题。（12分）
热爱生命
我不去想
是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想
能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真情
1.这是当代著名诗人汪国真的作品，这首诗歌抒发了的思想感情。（2分）
2.诗的每一节开头都用了“我不去想”，请说说这样写的好处？（3分）
3.“只要目标是地平线/ 留给世界的只能是背影”这一诗句含有很深的哲理，你能说说其中的内涵吗？（2分）
4.从诗的第二节可以看出，玫瑰象征爱情。你还能再列举两种花的象征意义吗？（2分）
5.从诗的内容来看，你认为“我”是一个怎样的人？（3分）
阅读下面的文段，回答问题。（13分）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1.这篇课文选自《 》，作者是西汉时期的文学家 。（2分）
2.解释下列加点词的意义。（4分）
（１）邹忌修八尺有余（ ）（２）徐公来，孰视之（ ）
（３）时时而间进（ ） （４）臣诚知不如徐公美（ ）
3.翻译下列句子。（2分）
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
4.对邹忌评价不妥的一项是（ ）。（2分）
A．从课文中可以看出他是一个谨小慎微而又谦逊的人。
B．他遇事冷静，能客观地分析、思考并得出结论。
C．表现出在政治上的深谋远虑和真知灼见。
D．他能将生活的小事和国事巧妙地结合，向齐王进言。
5.从邹忌的角度谈谈他能成功进谏原因？（3分）
综合性学习活动。（4分）
土地滋养了万物，哺育了我们，有谁能离开它呢？2013年6月25日是我国第23个土地日，在它来临之际，梦想中学八年级开展了一次“脚踏一方土”的语文实践活动。请你完成下列任务。
（1）晓耕地现状。2008年我国为应对粮食生产的不确定性，党中央提出了坚守18亿亩耕地红线的战略决策。实际状况如何呢？请阅读某同学搜集的我国耕地面积变化的材料，概括出我国耕地面积变化的特点。（2分）
2003年底，国土资源部公布的全国耕地面积为18．51亿亩，比1996年减少1亿亩，平均每年减少了1 400多万亩。2005年，国土资源部公布我国耕地面积为18．31亿亩，比上年度净减少了542．4万亩。2009年初，国土资源部公布的2008年全国土地利用变更调查结果显示，又比上一年度减少了29万亩。
变化的特点是：
（2）履节约行动。耕地在减少，生存受挑战。然而，餐桌上的浪费现象惊人。不久前，一些有识之士发起了“光盘行动”，得到了大家的积极响应。李老师将珍惜土地与“光盘行动”结合，只拟写了一幅标语的前半句，请在下列备选词语中选择恰当的词语组成后半句，与前半句基本相对。（2分）
备选词语：光盘行动 开启 践行 勤俭人 收藏 节约风
前半句：珍惜土地资源心怀感恩情
后半句：
古诗词默写填空。（8分）
（1）十五从军征，___________________。
（2）关河梦断何处？___________________。
（3）___________________，天下英雄谁敌手？曹、刘，___________________。
（4）___________________，八年风味徒思浙。
（5）舂谷持作饭，___________________。
（6）___________________，___________________，只吹的水尽鹅飞罢！
