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阅读《曹刿论战》,回答后面的题。(12分) 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。...

阅读《曹刿论战》,回答后面的题。(12分)

十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
1.《曹刿论战》选自____________,相传是春秋时期的__________所作。(2分)
2.下列对句子停顿的分析正确的一项是(          )(2分)

A.一鼓作╱气,再╱而衰,三而╱竭                B.一╱鼓作气,再╱而衰,三╱而竭

C.一鼓╱作气,再╱而衰,三╱而竭                D.一鼓╱作气,再而╱衰,三而╱竭
3.解释下列加点词语(2分)

(1)肉食者谋之,又何焉_______________  (2)小惠未_________________________
4.任选下面一句,翻译成现代汉语。(2分)

①小大之狱,虽不能察,必以情。   ②忠之属也。可以一战。
5.用原文的语句填空。(2分)

⑴有利于反攻的时机是                           的时候。

⑵有利于追击的时机是                                的时候。
6.文中的曹刿给你留下了怎样的印象?请结合课文谈谈理由。(2分)

 

1.左传 左丘明 2.C 3.(1)参与 (2)通“遍”,遍及、普遍 4.大大小小的诉讼案件,即使不能明察,我也一定会根据实情(合理裁决)。 (2)这是尽了职分的事情。可以凭借这个条件打一仗。 5.(1)齐人三鼓(彼竭我盈)(2)下视其辙,登轼而望之 6.(1)有爱国思想。理由:“肉食者谋之,又何间焉?”国家面临战争,曹刿能主动请见,想为国效力。 (2)有政治远见。理由:“小大之狱,虽不能察,必以情。”“忠之属也,可以一战。”关于战争准备的讨论说明曹刿懂得取信于民的道理。 (3)有卓越的军事才能。理由:齐人三鼓。刿曰:“可矣。”吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。曹刿在指挥战争的时候胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。 【解析】 1. 试题分析:本题是对文章的作者的考查,这在课上老师都做了必要的提示,只要积极参与课堂教学,课下做好复习,解答此题易如反掌。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。 2. 试题分析:此题考查学生对句读的掌握,要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3. 试题分析:本题考查文言实词的词义,本题的两个字“间”属于古今异义字,“徧”属于通假字。但这两个词语是课内文言文当中的,已经做了字词的解释,因此可以直接写答案, 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 4. 试题分析:做翻译题,要注意几点规律:1、字字落实,直译为主;2、注意词类活用、特殊句式;3、注意句子整体连贯。在翻译句子的时候,我们也要注意对译。翻译一般以直译为主,意译为辅,根据语境,做到文通字顺。此题的采分点有“狱”“情”“ 忠”。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 5. 试题分析:此题直接解答即可,因为上课时老师已经作为重点的讲解内容做了讲解,并且原文就有答案。 考点:筛选文言文的信息。能力层级为C。 6. 试题分析:此题其实是考查曹刿的人物形象的题型,这样学生就很容易解决此问题了,因为老师上课时做了重点的分析、总结,只要按照调理和文章当中的原句将此题解答即可。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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考点分析:
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阅读《学费》,回答后面的题。(14分)

①初秋的天,有些热。他走在前面,父亲离他不远,走在后面。

②“爹,别送了,回去吧。”他回头看了一眼父亲。父亲没作声,继续跟在他后边。“爹,你回去吧,我一个人能行。”他有些催促父亲了。父亲含混地应了一声,停下了脚步。

③“凡事小心点,多留个心眼。”父亲又叮嘱了他一遍,然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻的时候开山炸石,一块石头砸在了他的脚背上,留下了残疾,走路一瘸一拐的。

④望着父亲逐渐远去的背影,他心里酸酸的,不是滋味。这次去大学报到,本来,父亲说好了要去送他的。然而,临行的时候,父亲还是变了卦。也许,父亲太在意他的跛足,怕他的形象给上大学的儿子丢了人。

⑤“小二,你等等。”没走出多远,父亲在背后喊他。不知道什么时候父亲又转身回来了,看上去很着急,走路的姿势摇摆得像一架风车。

⑥“爹还是不放心你的学费哩。”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱,鼓鼓的,也硬硬的。这些学费,都是父亲东挪西借筹来的。就为了这几千块钱,跛足的父亲,走村串乡,不知道跑了多少山路,说了多少好话。

⑦“这钱,装在口袋里,爹还是不放心,要不,咱换个地方?”父亲像是和他商量,又像在自言自语。“那……放在哪儿好呢?”他有些迷惑。因为在他想来,实在没有什么更好的地方能妥善地藏了这比命还重要的钱。

⑧“要不,把钱塞进袜子里,这样,穿在脚底下,是不是更安全?”父亲眼中跳跃着兴奋和喜悦,仿佛一颗忐忑的心,就要藏在一个最安全的地方了。 

⑨父子俩坐在山路上,小心翼翼地拆开缝在衬衣上密密麻麻的针脚,把钱分成两堆,极认真地塞进袜底,然后,再慢慢地穿上鞋,系紧鞋带。父亲看了一眼他的鞋,说:“这回,该没事了。”也许,父亲是真的放心了,额上的皱纹一道一道舒展开来,蓄积在其中的汗水,没遮拦地滑了下来。

与父亲再次分别之后没走多长时间,他便觉得脚底疙疙瘩瘩的,不舒服。这段山路虽然只有12里,但他不知道是不是能坚持到镇里的车站。因为,他觉得脚底下又滑又湿    钱大概已经被汗水浸透了。

找了一个山头,他坐下来,慢慢脱下鞋,又小心地褪下袜子,他吓了一跳:由于汗水浸泡,再加上脚底的磨蹭,上面几张钞票已严重变形,而且,图案也变得模糊不清了。他慌了,赶紧脱下另一只鞋,迅速扯下袜子,抽出里边的钱。也许,那一刻,他吓坏了,慌得有些手忙脚乱,这时,一阵风刮来,一沓钞票,像平地里惊起的一群蝴蝶,飘飘扬扬,四散飞了起来    他脑袋里“轰”的一声,一刹那,天塌地陷。

一张张的钱,就像四散了的魂魄。

他赶紧四下里寻找。石头下、草丛间、树坑里,远处、近处、高处、低处,他都找遍了。他一边找,一边哭,不敢回去告诉父亲,怕父亲承受不住这个打击。一直找到下午,仍然有500元钱不见下落。放弃寻找后,他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里,然后,抱得紧紧的,奔向镇里的车站。也许,他能做的,他该做的,只剩下这些了。

一直到学校,他都紧紧地抱着那件衬衣,以及衬衣口袋里的钱。交了学费,他已经没有一分钱过生活了。他没把路上发生的事情告诉学校,只是说,自己家庭困难,需要勤工俭学。系里很爽快,除了在餐厅给他找了份工作,还减免了他的部分学费。

开学典礼后,他给父亲写了封信,信里说,一路上,乘汽车,换火车,都很顺利。大学不错,系里的老师对他也不错,一切都好,希望家里不要挂念他。

信寄出去不久,就收到了父亲的回信。他说,前些日子,有人谣传说,一个学生的钱被风刮跑了,还有人说是你,爹没相信。这事不会发生在咱身上,爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲,只歪歪扭扭回了这么几行字,信的最后,是这样一句话:儿子,你长大了!”

霎时,他泪流满面。 
1.请按给出的语言形式概括出文章的其他情节。(4分)

千叮万嘱,深情送子                                           一阵风来,学费丢失                                     .
2.段中加点的“这些”具体指什么?(2分)
3.文章末尾以“他泪流满面”收束,这泪水里包含了“他”怎样复杂的感情?(2分)
4.本文主要运用了怎样的方法刻画人物?表现了主人公怎样的独特个性?(4分)
5.结合文章内容,以“成长”为话题写几句话,以表达自己的阅读感悟。(2分)

 

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阅读《范进中举》中的段落,回答后面的题。(14分)

范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关紧咬,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和众邻居都吓了一跳。走出大门不多远,一脚______在塘里,_______起来,头发都跌散了,两手黄泥,_________一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好!”众邻居劝道:“老太太不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”

当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼,在厨房下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议他这疯了,如何是好。报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得?”众人问:“如何主意?”那人道:“范老爷平日可有最怕的人?他只因欢喜狠了,痰涌上来,迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴,说:‘这报录的话都是哄你,你并不曾中。’他吃这一吓,把痰吐了出来,就明白了。”众邻都拍手道:“这个主意好得紧,妙得紧!范老爷怕的,莫过于肉案子上胡老爹。好了!快寻胡老爹来。他想是还不知道,在集上卖肉哩。”又一个人道:“在集上卖肉,他倒好知道了;他从五更鼓就往东头集上迎猪,还不曾回来。快些迎着去寻他。”
1.文中空缺处依次应填的一组词是______、 ________ 、____________。第一段主要描写了________________________的场面。(4分)
2.选段通过多种描写,刻画了范进中举发疯的丑态,请写出关键的词句:(3分)

⑴语言:____________________________________________________________________________              

⑵动作:____________________________________________________________________________         

⑶外形:____________________________________________________________________________           
3. 根据“噫!好了!我中了!”一句,结合你的理解,试写出当时范进的心理活动。(40字以内)2分)
4. 描写范进喜极而疯的过程,作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。(2分)

⑴烘托范进昏厥时怕人情景的是:_____________________________________________________

⑵烘托范进疯走狂奔的是:___________________________________________________________
5.第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么?作者安排这一情节有何用意? 3分)

 

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默写(任选其中两句,如多写,以前两句为准)(2分)

                            ,燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲 秋思》)

                            ,斜晖脉脉水悠悠。( 温庭筠《望江南》)

③足蒸暑土气,                            。(白居易《观刈麦》)

④黑云压城城欲摧,                          。(李贺《雁门太守行》)

 

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《格列佛游记》中格列佛先后游历了小人国、大人国、        、慧国四个国家,在小人国利里浦特,党派的阵营是以             来划分的。(2分)

 

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请仿照文段中画“____ ”部分,在横线处续写一个短语,形成排比。(2分)

每个人都是自然之子,各有天赋和禀性。爱因斯坦式的天真,法布尔式的单纯,___________________________________ ,常常令人受到感染,内心荡起涟漪。做人当如是,抛开得失的计较,率性而为,诚信做事。那么,这个万花筒般的世界,将处处飘荡着真挚的歌声。

 

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