Question

阅读下面两段文言文，完成后面小题。（共12分）

【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。（选自《出师表》）

【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②於南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称‘亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之？

【注释】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。⑤卿：古代君对臣的称谓。
1.用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（4分）

①陟罚臧否    （                ）        ②以遗陛下（           ）

③必能裨补阙漏（                ）        ④严闻亮卒  （           ）
2.用现代汉语写出文段中两个画线句的意思。（4分）

（1）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（3分）

（2）诸葛亮为丞相，甚平直。（1分）
3.下列表述正确的一项是（  ）（2分）

A． 甲文中作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。

B．甲文 “若有作奸犯科及为忠善者”可断句为“若有作奸/犯科及为/忠善者”。

C． 乙文中听到诸葛亮去世的消息，廖立、李严的反应从侧面体现诸葛亮一心为国的人格魅力。

D．甲文中诸葛亮是用讽谏的方式向陛下提出建议。   
4.【乙】文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张?（请用原文回答）（2分）

Answer

1.①升降官吏，评论人物好坏 ②给予 ③缺点和疏漏 ④去世（共4分。对1个得1分，得满4分为止。关键字词是判分的主要依据。有小毛病，如写了1个错别字等，可以不扣分）
2.⑴如果有做奸邪事情、触犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏。（3分）⑵诸葛亮做丞相，非常公平正直。（1分）
3.C（2分）
4.尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。（2分）

（译文：贞观二年，唐太宗对房玄龄等大臣说：“三国时期，诸葛亮为蜀汉的丞相，治国也是坦荡无私，公正无偏。他曾经上表皇帝，把廖立、李严两位大臣贬到南中做普通老百姓。廖立听到诸葛亮去世的消息，哭着说道‘我要一辈子呆在南中边地了。’李严听到诸葛亮死的消息，居然发病死了。因此史官陈寿说，‘诸葛亮治理国家，诚心而公正，对国家忠心有益于时局的，就是仇人也奖赏，对触犯国法，不好好工作的，就是亲人也要处罚’。爱卿，你们怎么可以不钦慕并赶上他呢？）

【解析】

1.

试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“臧否”的含义，“卒”的古今异义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中“是以”“ 以遗”的意思。2句中“甚”“ 平直”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：A希望后主赏罚分明、推荐了忠诚的文官。B“作奸犯科”中不需要停顿。D是直谏。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4.

试题分析：要求学生能够大致翻译文章，理解文言文大意，即可从乙文中找出相关句子。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。