Question

阅读下文，完成下题。（17分）

                                     梧桐树   丰子恺

①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚。因为这必须隔着相当的距离方才看见。【A】唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

②当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。

③在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿障，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。

④一个月以后，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿，后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来。终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了【B】古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。

⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。
1.文中第①节说“自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌”。综合全文，简要概括作者写了梧桐树的哪几种容貌。（3分）

                                                                                                                                                              
2.联系上下文，赏析词句。（6分）

（1）只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。（从词语运用角度，3分）

（2）这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！ （从修辞手法着手，3分）

3.文中多处引用诗句，请从A．B句中任选一句，分析引用该诗句的作用。（3分）

我选     句：                                                                     

4.文章结尾说“可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的”。结合本文，联系生活，谈谈你对这句话的理解或感悟。（80—100字，5分）

Answer

1.①春尽夏初，新桐初乳；②夏季时分，绿树成阴；③秋冬时节，梧桐叶落。
2.

（1）贬词褒用（1分），拙劣原指笨拙而低劣，但在这里作者却用来指梧桐树生叶的直接坦荡（1分），充满了作者对梧桐树浓浓的赞赏之情（1分）。

（2）运用了拟人和比喻的手法（1分），生动形象地写出了梧桐叶落之后凄惨的光景（1分），流露作者对梧桐树叶落尽的伤感和同情之情。
3.

A句：引用诗句是以山来类比树，（1分）形象地表明适当的距离让我看清梧桐树的全貌，或适当的距离让梧桐树为我多情的妆扮，（1分）增添了文章的诗意色彩，或丰富了文章的内涵。（1分）

B句：引用诗句生动表现了梧桐树风吹叶落而又无法回复的凄凉（1分），流露作者极度悲哀之情（1分），增添了文章的诗意色彩（1分）。
4.自然和艺术只有充分的理解和欣赏，才能为自己所真正拥有。梧桐树的栽种者，没有看到它的种种容貌，更没能体味梧桐叶落悲凉意味，只是形式上的“占有”。所以，生活需要我们认真地去感受体验，并用心地去发现。

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生对文章信息的提炼和归纳能力。仔细阅读全文，可以看出文章是按照“春、夏、秋”的时间顺序描写梧桐的，写出了梧桐树的不同的特点。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：本题考查学生对句子的赏析能力。第（1）小题从词语的角度来分析，贬词褒用，充满了作者对梧桐树浓浓的赞赏之情；第（2）小题的句子从修辞手法的角度来赏析，运用了“拟人”的修辞，流露作者极度悲哀之情。据此分析作答即可。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：本题考查学生对文言文中引用诗句的作用的理解能力。在记叙文中诗句的引用可以增添了文章的诗意色彩，或丰富了文章的内涵。从AB两处任选一处具体分析作答即可。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4.

试题分析：本题考查学生对句子的理解能力。对“可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的”这句话的理解，要结合作者在文中的观点来分析。从“梧桐树的栽种者，没有看到它的种种容貌，更没能体味梧桐叶落悲凉意味，只是形式上的‘占有’”以剧中可以分析出“自然和艺术只有充分的理解和欣赏，才能为自己所真正拥有“的道理。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。