满分5 > 初中语文试题 >

阅读下文,完成下题。(17分) 梧桐树 丰子恺 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些...

阅读下文,完成题。17分

                                     梧桐树   丰子恺

①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌,恐怕始终没看清楚。因为这必须隔着相当的距离方才看见。【A】唐人诗云:“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今,这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。

②当春尽夏初,我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种种技巧:有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄;有的微乎其微,渐乎其渐,使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗,它们的叶子平而大。叶子一生,全树显然变容。

③在夏天,我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片,长得密密层层,望去不留一线空隙,好像一个大绿障,又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了芭蕉以外,恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大,数目不多,那丁香结要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大,可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐,我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”,眼光未免太低,只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望,芭蕉便落在眼底,应见“梧桐分绿上窗纱”了。

④一个月以后,我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来,变成墨绿,后来又由墨绿转成焦黄;北风一吹,它们大惊小怪地闹将起来,大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来,后来成群地飞下一大批来,好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来。终于只剩几根枝条,回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍,样子怪可怜的!我想起了【B】古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。一去数千里,何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来,使它们一齐变绿,重还故枝,回复夏日的光景,即使仗了世间一切支配者的势力,尽了世间一切机械的效能,也是不可能的事了!回黄转绿世间多,但象征悲哀的莫如落叶,尤其是梧桐的落叶。

⑤但它们的主人,恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们,拥有了它们,但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干,站在阶前仰望它们的枝叶,为它们扫扫落叶而已,何从看见它们的容貌呢?何从感到它们的象征呢?可知自然是不能被占有的,可知艺术也是不能被占有的。
1.文中第①节说“自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌”。综合全文,简要概括作者写了梧桐树的哪几种容貌。(3分)

                                                                                                                                                              
2.联系上下文,赏析词句。(6分)

(1)只有梧桐树的生叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。(从词语运用角度,3分)

 

 

2这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍,样子怪可怜的! (从修辞手法着手,3分)

 

3.文中多处引用诗句,请从A.B句中任选一句,分析引用该诗句的作用。(3分)

我选     句:                                                                     

4.文章结尾说“可知自然是不能被占有的,可知艺术也是不能被占有的”。结合本文,联系生活,谈谈你对这句话的理解或感悟。(80100字,5分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.①春尽夏初,新桐初乳;②夏季时分,绿树成阴;③秋冬时节,梧桐叶落。 2. (1)贬词褒用(1分),拙劣原指笨拙而低劣,但在这里作者却用来指梧桐树生叶的直接坦荡(1分),充满了作者对梧桐树浓浓的赞赏之情(1分)。 (2)运用了拟人和比喻的手法(1分),生动形象地写出了梧桐叶落之后凄惨的光景(1分),流露作者对梧桐树叶落尽的伤感和同情之情。 3. A句:引用诗句是以山来类比树,(1分)形象地表明适当的距离让我看清梧桐树的全貌,或适当的距离让梧桐树为我多情的妆扮,(1分)增添了文章的诗意色彩,或丰富了文章的内涵。(1分) B句:引用诗句生动表现了梧桐树风吹叶落而又无法回复的凄凉(1分),流露作者极度悲哀之情(1分),增添了文章的诗意色彩(1分)。 4.自然和艺术只有充分的理解和欣赏,才能为自己所真正拥有。梧桐树的栽种者,没有看到它的种种容貌,更没能体味梧桐叶落悲凉意味,只是形式上的“占有”。所以,生活需要我们认真地去感受体验,并用心地去发现。 【解析】 1. 试题分析:本题考查学生对文章信息的提炼和归纳能力。仔细阅读全文,可以看出文章是按照“春、夏、秋”的时间顺序描写梧桐的,写出了梧桐树的不同的特点。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:本题考查学生对句子的赏析能力。第(1)小题从词语的角度来分析,贬词褒用,充满了作者对梧桐树浓浓的赞赏之情;第(2)小题的句子从修辞手法的角度来赏析,运用了“拟人”的修辞,流露作者极度悲哀之情。据此分析作答即可。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:本题考查学生对文言文中引用诗句的作用的理解能力。在记叙文中诗句的引用可以增添了文章的诗意色彩,或丰富了文章的内涵。从AB两处任选一处具体分析作答即可。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 4. 试题分析:本题考查学生对句子的理解能力。对“可知自然是不能被占有的,可知艺术也是不能被占有的”这句话的理解,要结合作者在文中的观点来分析。从“梧桐树的栽种者,没有看到它的种种容貌,更没能体味梧桐叶落悲凉意味,只是形式上的‘占有’”以剧中可以分析出“自然和艺术只有充分的理解和欣赏,才能为自己所真正拥有“的道理。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

阅读下文,完成题。(15分)

                             学会盘活自己

①古人云:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”每个人或多或少都会存在一定的缺陷,有些甚至是先天性缺陷,但我们也应看到自己潜在的优势和长处,全方位地盘活自己。

②盘活自己实际上是要清醒地发现自身的短板和不足,正确运用优势和强项。发挥自己的长处,比努力去补齐短板更为重要。我们耳熟能详的田忌赛马,就是一个扬长避短的典型案例。齐国将军田忌经常与齐国诸公子赛马,比赛了几次,田忌都失败了。孙膑发现对手的每一匹马都有相对的优势,于是采取了以长击短的策略,果断调整了赛马顺序:上等马对中等马,中等马对下等马,下等马对上等马,最终帮田忌赢得了赛马。可见,当自身固有资源难以改变时,只有盘活自己,盘活自己才能形成优势,形成优势必须扬长避短。扬长避短首先要知长察短,切实梳理自身的相对优势和强项;扬长避短关键是固长缩短,注重巩固自己的相对强项,努力形成自身优势;扬长避短最终要取长补短,借助自身形成的优势来弥补自己的短板和不足。

③扬长避短固然重要,但当我们无长可扬呢?海伦·凯勒用顽强的毅力克服了盲聋哑等生理缺陷所造成的精神痛苦,不仅学会了读书说话,而且最终成为一个学识渊博、掌握五种文字的著名作家和教育家。21个聋哑演员经过艰苦漫长的训练,使舞蹈《千手观音》在央视春晚上给人带来心灵的震撼和视觉的享受。可见,面对只有短的困境,我们只有劣中生优,才能盘活自己。劣中生优,就不能怨天尤人,自我矮化,要树立“天生我材必有用”的自信,具有“敢教日月换新天”的决心,激发“欲与天公试比高”的斗志;劣中生优,就应该艰苦奋斗,勤学苦练;劣中生优,就必须无中生有,敢于创新。

④苏东坡说过“博观而约取,厚积而薄发”,对大多数普通人而言,这句话包含了催人奋进的励志情怀和人生哲理。它要求我们在工作学习中不断地凝智慧、积跬步、筑根基。我们也许惊叹达·芬奇绘画的独特神韵,仰慕王羲之书法的精湛传奇,但更应知道达·芬奇是从学画鸡蛋入门的,王羲之洗砚的池塘被染成了黑色,可见卓越的成就必定是从基础做起。只有打牢基础才能有立足之地,才能盘活自己。那些急功近利、舍本逐末的做法是极不可取的。

⑤人生在世,每个人都难免会有劣势和短处,唯有盘活自己,才能书写精彩人生!                           
1.文章第①节以引用诗句开头有哪些作用?(3分)

 

                                                                          
2.文章结尾说“唯有盘活自己,才能书写精彩人生”。综合全文,摘用文中的四字短语,分点概括怎样才能盘活自己。3分

①要                 ②要                  ③要                    
3.文章第③节划线部分运用什么论证方法?有何作用?请为本节分论点补充一个事实论据。6分

(1)论证方法及作用:                                                

 

(2)补充事实论据:                                                   

                                                                  
4.古人有言“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,如果引用这句名言作为本文的道理论据,你认为最适合放在哪一节?请简要说明理由。3分

 

 

 

查看答案

阅读下面的文言文,完成题。(16分)

                               陶渊明

渊明少有高趣,博学,善文。家贫亲老,起为州祭酒;不堪吏职,少日自解归。后为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌以为三径之资,可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。不以家累自随,送一力给其子,书曰:“汝旦夕之费,自给为难,今遣此力,助汝薪水之劳。此亦人子也,可善之。”公田令吏种秫,曰:“吾常得醉于酒足矣!”妻子固请种粳,乃使二顷五十亩种秫,五十亩种粳。岁终,郡遣督邮至,县吏请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿!”即日解绶去职,赋《归去来》。                                              (选自《陶渊明传》,有删节)

   【注】① 弦歌:这里指出任邑令。②三径之资:这里指筹集隐居住所的费用。③家累:家属。

④薪水:砍柴汲水。⑤秫(shú):多用作酿酒原料。  
1.解释下列句中加点的词语。4分

(1)博学,善                 (2)可善        

(3)公田令吏种秫               (4)郡遣督邮至    
2.下列各项加点词意思和用法相同的一项是(2分)              

A 助汝薪水            辍耕垄上            

B 州祭酒              吴广都尉

C 使二顷五十亩种秫      不知有汉              

D 家累自随            怪之矣                         

3.翻译下列句子。6分

(1)不堪吏职,少日自解归。

                                                                   

(2)自非亭午夜分,不见曦月。(《三峡》)

                                                                         

(3)以君之力,曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》)

                                                                  
4.陶渊明41岁辞官回家,从此过上隐居躬耕的田园生活。结合选文内容,从人物性情的角度探析陶渊明辞官归隐的原因。(至少两方面,4分

 

                                                                 

 

查看答案

阅读诗歌,完成题。(6分)

南湖早春(唐)白居易

风回云断雨初晴,返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发,平铺新绿水苹生。

翅低白雁飞仍重,舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好,年年衰病减心情。

【注】①元和十年( 815)夏,宰相武元衡被人谋杀,忠直的白居易愤而上疏,请求朝廷缉捕凶手,被诬为越职言事,于是年秋被远贬江州。南湖:鄱阳湖分南湖、北湖,自星子县、甕子口以南称南湖。

②返照:阳光倒影。③不道:不是说。

(1)《南湖早春》前六句展现了一幅有声有色、明媚动人的南湖早春图,请你借助想象描绘出颔联中美丽的画面。(2分)

 

 

2)我们学过白居易的《钱塘湖春行》,同样是描写早春之景,所表达的情感有什么不同?(4分)

 

                                                                                                                                           

 

查看答案

语文专题与综合实践活动。 (8分)  

班级开展“虎”专题学习与综合实践活动,阅读下列材料,完成后面的学习任务。

材料一 明孝宗弘治年间,某知府贪酷无比,治下昏天黑地。有一天,当地猎户捕获了一只老虎,送到知府衙门。知府大开筵席,请人饮酒,观赏老虎。酒席之上,觥筹交错,宾客们极尽吹捧之能事。有位生性鲠直的书生,以虎之口吻写了一首打油诗相嘲,诗曰:虎告相公听我歌,相公比我食人多。若公今日行仁政,我已双双北渡河。                                             (《虎文化集锦》)

材料二 明成祖朱棣立长子朱高炽为太子,后来却对他大不满意,一怒之下,将朱高炽逐出皇宫。当时任翰林学士的解缙,就送给朱棣一幅《猛虎顾彪图》,并在上面题诗一首:虎为百兽尊,谁敢触其怒?唯有父子情,一步一回顾。

(《虎文化集锦》)

材料三 ﹡﹡把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力只顾打。打到五七十拳,那大虫眼里口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,更动弹不得,只剩口里兀自气喘。                       (《水浒传》)

材料四 十八大以来,党中央反腐败的坚定决心、坚强意志以及反腐败取得的明显成效,赢得了全社会的支持。随着反腐败斗争的高歌猛进,一只又一只老虎落马的消息不断增强着社会对反腐败的信心,也不断提升着社会对反腐败的期待。

(《半月评论》)

“虎”在中国有着丰富的文化内涵。比较阅读材料一、二,完成填空。(2分)

    材料一中的打油诗是以老虎食人讽刺知府         

    材料二中的题画诗是以老虎顾彪讽谏皇帝         

(2)请根据材料三内容,为上联拟写下联。(2分)

上联:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

下联:

 

仔细观察漫画《合力打虎》,联系材料四,简要说说漫画的内容及寓意,至少运用一个成语。(4分

 

 

 

 

查看答案

默写。(每空1分,添字、漏字、错字均不得分,共9分)

                  ,渔人得利。             (《战国策·燕策》)

  晴空一鹤排云上,                 。        (刘禹锡《秋词》)

                   ,甲光向日金鳞开。        (李贺《雁门太守行》)

  日暮乡关何处是,                 。        (崔颢《黄鹤楼》)

                 ,天涯共此时。              (张九龄《望月怀远》)

  剪不断,理还乱,是离愁。               。   (李煜《相见欢》)

                 ,奉命于危难之间。         (诸葛亮《出师表》)

  南宋爱国诗人陆游在《十一月四日风雨大作》中,将现实与梦境巧妙结合,表达了自己收复失地、统一祖国的强烈欲望的诗句是:

                                            

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.