根据拼音写出相应的汉字。（4分）
在第二单元里，我们了解了不同时代、不同国度的老师，有为孩子排除jiū（ ）纷的蔡老师；能tú（ ）手画圆和三角形的王老师；唤醒海伦灵魂，让海伦的生活从此jié（ ）然不同的莎莉文老师；对丘吉尔宽hóng（ ）大量的威尔登校长，他们都是值得我们尊敬的好老师。
作文（40分）
冰心在《谈生命》一文中写到：“生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切；①有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；②有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程；③有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量……”
生活中，我们每个人都遇到以上种种情境和境遇：或遇到艰难；或感受幸福；或遭遇打击……这些经历曾带给我们不同的感受和体验：或轻松愉悦，或焦虑紧张，或幸福甜蜜，或痛苦忧伤……总有一段经历令我们难以忘怀。请结合自己的经历，发挥想象，以“那段 的日子” “那次 的经历”为题目，写一篇作文。
1．在“ ”上填写恰当的词语，把题目补充完整。
2．600字以上。
3．文中不能出现真实的校名、地名和人名。
请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在田字格内。
陟罚臧否，不宜异同。
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阅读下面一篇文章，完成小题（共14分）
书窗上的那轮明月
王清铭
①假如能透过书窗窥见古人窗前的那轮明月，精明的现代人才算拥有完整意义上的聪明。物质日益丰富的今天，有什么比滋养心智更需要的？
②现代城市里的楼房越高，离月亮的距离越远。都市的灯光早已把明月挤压为昏黄的一片，明月照样从海上升起，但共此时的都市蜗居里，投射过来的只是高楼斑驳的影子。如果有几片月光挤进霓虹灯光、白炽灯光留出的缝隙，也如受污染的水；汽车笛声、影视音响、电话铃声，将月光搅得更加浑浊，不留下一小片安静，来安放一张书桌。偌大的城市，月光和书很难找到安身立命的地方。
③门是生活的进出口，窗可以说是天的进出口，都市的天空被高楼割裂了，明月也难以进出喧嚣都市人动荡的心灵。即使是在闭门索居的日子，有几个人端坐书窗前，让月光布满内心空间？何况天上的那轮明月，只徘徊在都市边缘，在城里办理不到一份“暂住证”。
④钱钟书先生说：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。现代都市人进出更多的是各种各样的门，却极少去拥有一框用以心灵眺望的窗子，更无闲人闲读书的闲情去掬一把透过书窗的月光，洗涤心灵的尘垢。
⑤偶然记下宋代刘子军的两句诗：明月不知君已去，夜深还照读书窗。明月不知读书人已去，淹没在都市的红尘中；明月夜深来照的，也不是书声朗朗的书窗了，有的只有装潢和功利。都市也有读书人，但读书时想的是文凭、职称、职位，急功近利的他们懂得用描谱仪鉴定金钱的金黄色的纯度，却无暇顾及书窗上的那轮明月的皎洁银白。临月漫披卷，凭栏且数星，看不见月和星的都市人咀嚼书中文字为腹内经纶，想到的只是经世致用，读书蜕变为苦事。月窗搀烛影，风叶乱琴声，聒耳的大概是名利裹挟着的喧嚣吧。
⑥月是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。开了窗邀约清风明月进来占领，其实是拥有一轮属于自己的明月。钱钟书先生还说，窗比门代表更高的人类进化阶段。我以为书窗是人类文明的标志，书窗的退化乃至消失是现代人沦落的一种方式，让高楼大厦侵占了心灵的家园。
⑦读书本是一件赏心乐事。归有光在《项脊轩志》中写到书窗玩月的情景：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。我想，还有半墙的明月大概都筛落他飘逸的心头吧。闲读书、读闲书、读书闲，注重的是读书时的闲逸、闲散，把读书当休闲，忘却虚名浮利，获得一种周国平先生所说的“丰富的安静”。并不是休闲时才读书，而是读书时读出闲情逸致，把知识化为脑中的智慧，滋养心灵。淡去功名之心，以休闲的心态去读书，让书窗上的那轮明月将思绪漂白、沉淀。
⑧书窗上的那轮明月，照古人，亦照今人。灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意，倚南窗以寄傲，也寄托闲情。明月多情，随人处处行。
1.②段末句“偌大的城市，月光和书很难找到安身立命的地方。”这句话怎样理解？（2分）
答：
2.细读第⑤段，概括作者批评了现代人怎样的读书现状？（2分）
答：
3.细读第⑦段思考作者倡导怎样的读书方式？（3分）
4.结合④、⑥语段说说文中的“窗”和“门”各有什么含义？最后一段划线句子“灯红酒绿的繁华并不完全拒绝栖居的诗意”，你怎样理解？（4分）
答：
5.你认为本文语言上具有什么特点？试举例说明。（3分）
答：
阅读下面一篇文章，完成小题。（共14分）
浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。
余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。
［注释］①握：四寸为一握。 ②膂（lǚ）：脊骨。 ③瘳（chōu）：病愈。 ④肝膈：泛指人体内脏。 ⑤傅：涂。
1.解释下面加点词的意义。（4分）
（1）人大笑，以为不足患。（ ） （2）既三日，聚而如钱。（ ）
（3）余因是思之（ ） （4）而仅克之（ ）
2.翻译下面句子。（6分）
（1）君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。
此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。
始以为不足治，而终至于不可为。
3.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？给我们什么启示？（4分）
读下面文段完成小题。（8分，每小题2分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可胃仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，否既已言之王矣。”
……
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器。在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” （节选自《公输》）
1.对下面句子语气的体味，分析不正确的一项是 （ ）
A．公输盘曰：“吾义固不杀人。”（傲慢横蛮不讲理）
B．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”（公输盘有推卸责任，转移矛盾的心理）
C． 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”（公输盘恼羞成怒，暗藏杀机）
D．子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”（墨子从容应对，镇定自信）
2.下列分析不正确的一项是 （ ）
A．“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神和阻止战争的坚定信念。
B．墨子见公输先言其他，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话，接着指出攻无罪之宋是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”之举。
C．墨子劝说公输班采用重重否定的排比句式,极有气势,批判强悍有力，使公输盘陷于自相矛盾的困境,无从辩驳。
D．在墨子的劝说之下，“公输盘服。”表明了公输班已听从了劝说，此刻是心服口服。
3.结合选段理解全文有误的一项是（ ）
A．本文选自《墨子》，墨子，名翟，战国初期思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”。
B．文中通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践、机智善辩、和顽强斗争的精神。
C．本文语言长短交错，富表现力，情节一波三折，人物性格鲜明。文中的公输盘，重义轻财，也能够知错就改。
D．从《公输》的结局看，面对大国的不义之战，不但要从道义上揭露其不义，还要从实力上作好准备，这样才使他们的侵略野心无法得逞。
4.历代也有很多有关战争的古诗词，找出下列诗词中没有写到战争的一首是（ ）
A．《破阵子》晏殊 B． 《走马川行奉送封大夫出师西征》岑参
C．《从军行》杨炯 D．《雁门太守行》李贺
