Question

文言阅读（10分）

【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”

【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

[注]①患：担心 ②俟sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④ 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

1．解释下列句中划线字的意思。（4分）

（1） 稍稍宾客其父 __________ （2） 泯然众人矣________________

（3）尝主编《资治通鉴》_____ （4）及长，遍览古籍________________
1.翻译下列句子。（2分）

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
2.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却______到了二十岁时居然______作者运用的___________写法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）
3.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（1分）

Answer

1.（1）以宾客之礼相待 （2）消失 （3）曾经（4）等到……的时候
2.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
3.让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。
4.仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。

【解析】
1.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“宾客”为名词动用，根据语境判断字词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“利”“日”“板”“环谒”“邑”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本文为所学课文，概括内容抓住关键语句概括填空即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4.

试题分析：阅读两文，了解内容，从两人学习的状况来分析其结果，比如不同，联系实际谈谈后天学习的重要性。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。