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写作(40 分) 题目:那天,我做了该做的事 要求:①不少于600字,要有必要的...

写作(40 分)

题目:那天,我做了该做的事

要求:①不少于600字,要有必要的细节描写。②说真话,抒真情,忌抄袭。③字迹清楚,书写工整。④文中不得出现真实的人

 

例文: 那天,我做了该做的事 只要朝着阳光,便不会看见阴影。只要路是对的,我们就不怕路远。只要做了该做的事无论大小都会有幸福。 自我出生那刻起,我的生活轨迹仿佛早已被安排好了。但青春期的我做了一件该做的事。 “凭什么别人都可以上网就只有我不可以啊!你还说要给我更好的生活呢!这点小事都不让!”在我向妈妈近乎咆哮地说完这些话后,客厅的气氛显得格外凝重。 看着妈妈那扬起的手,我在心中做好了挨打的准备。毕竟我至今还从未违反过他们的决定。妈妈那扬起的手听了听,最终是没落到我的脸上。妈妈慢慢的转过身向房里走去,望着妈妈的背影,我赌气地回了自己的房间。 回到房里,我重重地坐在床上,一把捞过床头的娃娃用手指有一下没一下地戳着娃娃的脸。望着娃娃那依旧笑得“一脸纯真”的笑脸,思绪渐渐飘远。 想起母亲在我任性发脾气时的迁就,想起母亲为了给我敢时间而剪下的那头乌黑亮丽的长发,想起母亲总是在午夜为我送上一杯温温的牛奶。 想到这些,我不由嘴里轻轻呢喃着“妈妈”想到妈妈回房时那蹒跚的脚步,想起灯光下母亲头上那丝丝银光。懊悔从心里奔涌而来。浴室我决定向妈妈道歉,我怀着那份忐忑不安走向妈妈的房间。 “妈妈,对不起。”我低声说着。望着妈妈那被泪打湿的脸颊,我掏出手帕擦拭着妈妈的脸颊。用稚嫩的方法哄着妈妈,直到妈妈破涕而笑。已经记不清那天对话的内容了,但从屋子里的”多云转晴“可以看出我做了该做的事。 只有我们愿意打开心内的窗,才会看见心灵的宝藏,只有我们打开心内的窗,才会看见门外清明的风景,只有我们愿意打开心内的窗,人间的繁花满树与灯火辉煌才会在眼前铺展开来,尽现华美的风景。 【解析】 试题分析:本文题浅显易懂,但要抓住“该”字做文章。用叙述的手法,首先要交代为什么“该做”,可以用铺垫的方法,先写在他人看来这事“不该做”或“不值得做”,然后描写自己的心理活动,即对此“事”的认识,觉得自己“该做”这件事,然后把自己“做”的过程叙述清楚。也许在“做”的过程里,遇到了阻挠,遇到了困难,自己又是如何解决的。最后写自己“做”过的结果,或是让他人得到帮助,或是得到他人的理解,再次描写心理活动,表达自己“做了该做的事”内心的快慰之情,用议论的方法抒发感想,突出做此事的意义,谈及自己由此事而感悟到的做人做事的道理。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。    
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考点分析:
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阅读下文,完成题(12分)

张丽钧

  那是一天深夜,电话铃响。我拿起听筒,是一个女人的声音:“老师,我是您班学生郑亮的妈妈——这么晚了打搅,真不好意思——有件事想问问您:郑亮这两天没出什么事吧?”我吓了一跳,忙问:“郑亮没有回家?’’郑亮妈妈说:“回了,只是着了魔似的,反反复复地说:‘这是不公平的。’现在,他睡下了,我放心不下,就给您拨了这个电话。”

  ——不公平?有什么不公平的呢?这几天我忙于跑自己调动的事,班里的工作有些放手,难道说我不在的时候,郑亮跟同学们发生过龃龉? 

  我心里没底,可嘴上却故作轻松地劝慰了郑亮妈妈一番。

  第二天一早,我到班里组织晨读。按着头一天晚自习预习时分配好的角色,大家开始兴致勃勃地朗读新课文——《雷雨》第二幕。我却无心听取周朴园和鲁侍萍的精彩对白,只是思忖着展读后如何“提审”郑亮,再如何编织一个新理由请假出去,到那个我梦寐以求的大单位去拜望一下据说是对我颇感兴趣的老总。

   突然,同学们哄笑起来。抬眼看时,见郑亮脸孔红红地从座位上站起身——轮到他读了。他分到的是周冲这个角色。只听他大声读道: “爸爸,这是不公平的。”读罢,带着成功的欣悦坐下了。

  我忙埋头看书——可不是么,周冲就只有这一句台词!

  猛然间,我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕。原来,这男孩领到自己的角色之后,一直在“着了魔”般地诵读那仅有的一句台词。他没有因为自己角色的卑微而沉郁失落,也没有因为台词太少而掉以轻心,他用心揣摩着,玩味着,掂量着,把握着,他要给这至短的台词注入无比丰沛的情感啊!

  我听不清周朴园和鲁大海在争执些什么,只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩,我想对他说:谢谢你,谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词,谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香。

“雷雨”远去了,男孩远去了,至今仍留守在三尺讲台的,是我一颗暖暖的心。
1.文中的“我”对于自己的职业经历了由__________到__________的变化过程。(2分)
2.揣摩下面句子中画线词语的含义,说说表现了人物怎样的心理状态?

只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩。(2分)
3.结合文章内容,谈谈你对题目“留守寸土”的理解。(2分)
4.结合文章内容,说说郑亮这个男孩身上有着怎样的品质?(2分)
5.生活中,我们常常会遇到不如意的事,我们也许会沉郁失落,甚至选择放弃。读了本文,请你结合自己的实际,说说从中获得的启示。(4分)

 

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阅读下面的说明文,回答后面的问题(12分)

马航客机为何会失联

⑴马来西亚航空公司MH370航班失联事件,以及由此引发的全球大搜索行动举世瞩目,牵动人心。在现代科技条件下,一架先进的客机为什么会发生突然失去联系的情况?要了解个中缘由,那就先要从飞机是如何与地面保持联系的说起。

⑵正常情况下,飞机会通过多种无线电通信系统与地面保持联系。以波音777为例,这种先进的客机上有3种独立运作的无线电通信系统与地面保持联系。其中高频通信系统是远距离通信系统,通信距离可达数千千米。近距离的甚高频通信系统最为常用,在高度为300米时作用距离为74千米。因为起飞和降落期间是飞机和地面联系最频繁的时间,也是飞行中最容易发生事故的时间,所以为了保证甚高频通信系统的高度可靠,民航飞机上一般都装有一套以上的无线电通信系统。

⑶地面管制雷达也是管制人员获取飞机位置信息的途径之一。管制雷达分为一次监视雷达与二次监视雷达。一次监视雷达通过扫描获得回波,屏幕上显示的一个个小光点就是空中的飞机。二次监视雷达将向空中的飞机发射询问脉冲,机载应答机接收到询问脉冲后,将应答机代码及高度、速度等信息编成应答脉冲,发回地面。二次雷达所获取的信息与一次雷达获得的飞机位置信息结合在一起,组成了最终在地面管制人员终端上所显示的综合信息,并通过该信息与飞机保持联系。    

⑷飞机除了通过无线电通信系统、地面管制雷达这两种途径与地面保持联系外,还会通过ACARS系统与地面保持联系。ACARS系统是地面监控飞机飞行状态最重要的手段,地面控制中心可以随时了解飞机的引擎、高度、航向等数据。

⑸如果一架飞机甚高频无线电呼叫不到,一次雷达扫描不到,二次雷达问询不回答,甚至ACARS系统也被关闭,那么这架飞机便与地面管制系统彻底失联了。

⑹从技术角度来看,马航客机失联事件与现有主要依靠地面雷达的空管技术难以掌握飞机实际位置有很大关系。而被誉为下一代空管技术的ADS-B航空管制技术其实早在10多年前便已研发出来,迟迟未能推广开来并不是因为技术原因,而是由于需要对目前所有航空管制系统的地面和空中设备进行更新,所有航空管制员和飞行员都需要重新培训,难度可想而知。不知此次马航失联事件,可否成为新一代空管技术走上前台的助推剂。(原文有改动)
1.选文第⑴段有什么作用?(2分)
2.第⑵段划线句子“以波音777为例,这种先进的客机上有3种独立运作的无线电通信系统与地面保持联系。运用了哪些说明方法?作用是什么?(3分)
3.第⑶段加点词语“之一”能否删掉?为什么?(2分)
4.阅读选文第⑷段,找出飞机与地面保持联系的三种途径。 (3分)
5.请结合选文第⑹段内容,说说此次马航失联事件,可否成为新一代空管技术走上前台的助推剂?(2分

 

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阅读下面的文言文,完成题。(10分)

书谢御史    吴敏树

谢御史者,吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末,宰相和珅用事,权焰张。有宠奴常乘珅车以出,人避之,莫敢。先生御史,巡城遇之,怒,命卒曳下奴,之。奴曰:“敢笞我!我乘我主车,汝敢笞我!”先生大怒,痛笞奴,遂焚烧其车。曰:“此车岂复堪宰相坐耶!”九衢中,人聚观,欢呼曰:“此真好御史矣!”

【注】①九衢:四通八达的道路。②笞:竹板。
1.解释文中加点的词。(4分)

莫敢                 先生御史       

                   先生大怒       
2.下列加点的“之”与“巡城遇之”中“之”的用法相同的一项是(      )(2分)

A.至                    B.而两狼并驱如故

C.跪而拾以归              D.亦荆吴形胜最也
3.翻译下面的句子。(2分)

此车岂复堪宰相坐耶!

11.这段文字主要表现了谢御史的什么品格?(2分)

 

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阅读下面的古诗,完成题。(4分)

  

杜甫

孤雁不饮啄,飞鸣声念群。

谁怜一片影,相失万重云。

望尽似犹见,哀多如更闻。

野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。”
1.这首诗描写了失群的孤雁的叫唤、追赶雁群的形象,其情可悯,其志可喜。试以颔联、尾联中任意一联为例,分析其表现手法与艺术效果。 2
2.全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情2

 

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名著阅读。

他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。谁能想到,你会有这么一天?枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到……”

1)材料中B处人物是                     1分

2)请根据材料对应的名著中写一则推荐语(可选择内容、人物、语言等方面来写,不少于50字)。

我推荐的名著是《                                      》1分

我的推荐语:                                              2分

 

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