Question

珍珠项链   （16分）

①去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。

②母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。

③中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了！女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。

④我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。

⑤一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。

⑥母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。

⑦母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。

⑧“姑娘。”

⑨“干什么？”那女孩一惊。

⑩“请你帮我个忙好吗？”

⑾“什么事？”

⑿“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”

⒀“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。

⒁过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗？”

⒂母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。”

⒃女孩连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说：“我也祝您生日快乐！”

⒄就在这时，我和姐姐找来了。

⒅母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。”

⒆“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。

⒇“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”
1.请用一句话概括这篇文章的主要内容。（限在20字以内）（3分）

本文叙述了                                           的故事。
2.这篇叙事散文以                为线索。请细读全文，在下面方框里，把本文情节发展的脉络补充完整。（3分）

受赠珍珠项链

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感叹珍珠项链

10．3.细心的你已发现第7自然段在人称使用上发生的微妙变化：依据上文，本段的三个“我”应为三个“她”，而作者却让“母亲”改用“我”来叙述。这种人称变化的表达作用是什么？（3分）

                                                                      
4.“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的”这句话的深层含义是什么？（4分）

                                                                      
5.文中的母亲是一个闪光的人物形象，请你结合文章内容简要分析母亲的性格特征。（3分）

Answer

1.母亲的珍珠项链失而复得。
2.珍珠项链 丢失珍珠项链 复得珍珠项链
3.这是一段心理描写，采用第一人称“我”叙述“母亲”当时的心理活动，更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想过程。
4.如果叫保安，母亲就会丢失爱护女孩、宽容他人的美德，女孩就会失去维护自尊、改过自新的机会。
5.爱护年轻人，宽容他们，机智而有情。

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。仔细阅读文章从题目“珍珠项链”的命运思考概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：对于记叙性文章梳理其思路大抵有三种方法：一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果；开端，发展，高潮，结局等）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。珍珠项链是全篇的线索，故可围绕珍珠项链展开。借“珍珠”来比喻人物具有的美好的思想品质。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：本题考查学生对记叙文人称作用的理解能力。第一人称，便于直抒胸臆，增加对人物的事件叙述的真实感和亲切感。第二人称，形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称，能客观展示生活，不受时空限制，能从多方面自由叙述。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：本题考查学生对文中重点词语含义的理解能力。仔细阅读全文，可以看出，对母亲来说，会放弃了对他人的关心和做人的真诚；对女孩来说，会失去一次改过自新的机会和美好的前程．此题的难度在于理解“珍珠”的比喻。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
5.

试题分析：分析人物的性格时，尤其要抓住文章中特殊的事件来看，因为一个人的性格特点在一个特殊事件里能得到充分的表现。母亲真诚善良，富有爱心，她以极大的耐心和委婉的方式挽救了一位女孩，使女孩得到了比珍珠项链更宝贵的东西。根据母亲的语言、动作和所作所为来分析人物形象即可。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。