Question

比较阅读下面文言文，完成小题。（10分）

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》曰：“环堵①萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如②也。”其自述如此，时人谓之实录。（尝）曰：“令吾常醉于酒足矣。”其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适③融然④。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜⑤素琴一张，弦徽⑥不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” （节选自《晋书》）

[注]①环堵：四壁。多用以形容居室简陋。 ②晏如：安然自若的样子。 ③适：满足。④融然：和悦快乐的样子。 ⑤畜：同“蓄”。 ⑥弦徽：琴弦与琴徽。琴徽即琴弦音位的标志。
1.解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）渔人甚异之    异：__              _____

（2）颖脱不羁      羁：_                   _     
2.下列句中加点词意思或用法相同的一项是（     ）（2分）

A． 有良田美池桑竹之属      博学善属文

B． 环堵萧然，不蔽风日      由此观之，王之蔽甚矣

C． 缘溪行，忘路之远近      每朋酒之会，则抚而和之

D． 黄发垂髫，并怡然自乐    每一醉，则大适融然
3.用现代汉语翻译下面句子。（2分）

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

                                                                            _

（2）但识琴中趣，何劳弦上声!

                                                                          _                                                                                                       
4. 【乙】文中与【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子是                                           。（2分）
5.从文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？（2分）

     _                                                                   _

                                                                        _

Answer

1.（1）以之为异， 对……感到诧异 （2） 束缚，拘束
2.D
3.（1）田间小路交错相通，（村落间）能听到鸡鸣狗叫的声音。 （2）只要懂得琴中的乐趣，何必非要（在琴上）抚出美妙的音乐呢！ （只要能领会琴中的乐趣，为什么非要有琴的声音呢！）
4.环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空。
5.不是，他只是作出抚琴的样子（1分）。这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格（1分）。（意对即可）

【解析】
1.

试题分析：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。“异”在这里是形容词的意动用法，解释时要注意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。D项两个“然”意思都是“……的样子”。A类/写作，B遮蔽/受蒙蔽，C的/代词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。“交通”注意古今义的区别，此处意为“交错相通”，“但”的意思是“只要”。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：文言文比较阅读，就是把内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析阅读，以此提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”描述的是理想的生活，【乙】文中“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空”则是对陶渊明贫困生活的真实写照，两者形成巨大的反差。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
5.

试题分析：本题考查文言文内容的理解能力。此类考题首先要通读全文，理解主要内容，再从关键语句中查找主要信息。古琴与其说是一种乐器，不如说是古代文人士大夫修身养性、陶冶性情的工具。陶渊明的无弦琴正说明了古代士人的精神文明追求。道家的“无中生有”，玄学的有无之辩，其实都是一种关注内心世界的心灵体验。陶渊明的抚而和之，恰是他内心冲虚、守静、淡泊明志的性格体现。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。