Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一  2014年9月9日上午，习近平总书记在北京师范大学看望一线教师时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”

材料二  某同学“保持中国味”主题演讲：“除了西方文化的冲击等原因外，最重要的一个原因，是我们忽视了对非物质文化遗产传承开展教育，致使青少年异一代对非物质文化遗产缺乏了解，保护非物质文化遗产自觉性、责任心和紧迫感都不够。如果这样继续下去，我们的后代有可能成为没有民族传统文化根基的后代！”

（1）请用一句话概括以上两则材料所反映的中心问题。

（2）班内同学在校园论坛上针对习总书记的讲话展开了热烈的讨论，大家各抒己见，为习总书记的讲话叫好。可是也有少部分同学认为学习古典诗词必要性不大，应当去掉，你将如何反驳他们？

（3）对材料二中某同学的演讲稿，评委认为他将“中国味”与“非物质文化遗产”相混淆了，请你解释一下你所理解的“中国味”，帮助该同学改正过来。

Answer

（4分）（1）中华传统文化正在流失，传承和发扬民族文化刻不容缓。（1分）

（2）示例：将古代经典诗词从课本中去掉，短期的后果是新生一代对传统文化的淡漠，长此以往，就是整个民族文化的枯萎，精神“脐带”的割裂。（观点清晰，阐述合理即可）（2分）

（3）“中国味”即是中国的传统文化与人文的气息，带有中国特色的物品或具有中华民族个性的事物都可以说是有“中国味”。（贴近即可）（1分）

【解析】

（1）试题分析：善于从材料中总结出二者的共同点，然后加以概括提炼。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：这是一道变相的辩论题，要明确针对的问题“古代经典诗词从课本中去掉的危害”来反驳，观点要正确，有自己的见解。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

（3）试题分析：“中国味”即是中国的传统文化与人文的气息来展开即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。