“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。”所选语段出自《___________________》，语段中的“他”指的是 。 请赏析选段中画线的句子：____________________________
____________________________
请简要概述“他”后来的命运。
课内外阅读积累
1._____ _____，儿女共沾巾。
2.念天地之悠悠，____________________。
3._________ _ ____，欲上青天览明月。
4.好朋友分别，彼此依依不舍，你可引用王勃《送杜少府之任蜀州》的名句“______
_______________，_____________________”安慰他。
5． ，客舍青青柳色新。 ，西出阳关无故人。
6.蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 ， 。
7. 唐朝的张鷟说，远望这座桥就像：“ ， ”。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 2014年9月9日上午，习近平总书记在北京师范大学看望一线教师时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”
材料二 某同学“保持中国味”主题演讲：“除了西方文化的冲击等原因外，最重要的一个原因，是我们忽视了对非物质文化遗产传承开展教育，致使青少年异一代对非物质文化遗产缺乏了解，保护非物质文化遗产自觉性、责任心和紧迫感都不够。如果这样继续下去，我们的后代有可能成为没有民族传统文化根基的后代！”
（1）请用一句话概括以上两则材料所反映的中心问题。
（2）班内同学在校园论坛上针对习总书记的讲话展开了热烈的讨论，大家各抒己见，为习总书记的讲话叫好。可是也有少部分同学认为学习古典诗词必要性不大，应当去掉，你将如何反驳他们？
（3）对材料二中某同学的演讲稿，评委认为他将“中国味”与“非物质文化遗产”相混淆了，请你解释一下你所理解的“中国味”，帮助该同学改正过来。
韩愈赞同代的书法家 的作品为“变动犹鬼神，不可端倪”，他的作品
是书法史上最负盛名的狂草字帖。
“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”你对句中“文明”和“野蛮”的理解是：________________________________________，这句话出自法国作家_________的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
选词填空。
（1）他走后，我甚至已不大能形容出他的相貌了，惟有他闪亮的眸子，还有一身大海的气息，使我 。
（2）我们从干校回来，载客三轮都 了。
（3）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 在门框里。
（4）在那里，新嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风 。
A 憬悟 取缔 镶嵌 飘撒
B 醒悟 取消 站立 飘撒
C 憬悟 取消 镶嵌 飘散
D 醒悟 取缔 站立 飘散
