Question

课内阅读（12分）

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。  

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.第1段中的“钟声”意味什么？（3分）
2.韩麦尔老师“脸色惨白”“哽住了”“说不下去”表现了什么样的感情？（3分）
3.这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？（3分）
4.结合写作背景，谈谈为什么对韩麦尔和小弗郎士来说热爱法语就是热爱祖国？（3分）

Answer

1. 最后一课的结束（3分）
2. 内心极度悲痛的感情（3分）
3. 语言，动作，神态（答对两个即给全分）（3分）； 爱国志士（答到爱国既给分）
4. 因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法语视为同义语，爱法语就是爱法国。（意思相同即可，3分）

【解析】
1.

试题分析：根据文中语境来分，钟声是在报时，从“他们已经收操了”一句来看，钟声表示一些活动的结束，暗示“最后一课”也要结束了。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
2.

试题分析：结合文中老师上课的情形，了解老师的思想品质，根据小说是所描写的社会环境来理解老师此时的心情，概括作答。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3.

试题分析：了解描写从物的四种方法，根据文章内容一一点明，根据人物的言行表现分析概括其形象特点。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：联系原文中有有关内容即侵略者不允许小镇的人讲自己国家的语言来理解母语与国家的关系，体会老师与学生的爱国情感。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。