Question

现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成小题。（共16分）

脚下的流沙

    ①放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头，说道：“怎么？放学后又到小河边玩去啦？”

    ②我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。”

    ③母亲听了，脸一下子拉下盎了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去了。”

    ④母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。

    ③母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。母亲将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：  “脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。”

    ⑥我惊讶地望羞母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。那一刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大。那是在我七八岁的时候，第一次听到流沙这个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。

    ⑦一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙滩、沙地……只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。老师特意在全班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。

    ⑧我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师听。老师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。

    ⑨二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。

    ⑩我听了，一下子感动莫名，眼睛一下子湿润了。少年时，大家在一起的许多时光，都已淡忘、模糊了，但课堂上偶尔说过的一个故事，竟然让同学们记了几十年，甚至触景生情，思绪万千，不能不令人感慨万千，心如潮涌……

    ○11长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到我，总是先低下头，看我脚上的鞋。

    ○12我开始不明就里，问道：  “妈，您在看什么呢？”

    ○13母亲认真地说道：  “我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。”

    ○14母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼

前浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑和不安。

    ○15这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫不敢懈怠和放纵，生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪儿，无论自己行走的多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。

    ○16这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。
1.本文写了有关“脚下的流沙”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。（4分）
2.题目“脚下的流沙”有何含义？在文中有什么作用？（4分）
3.品读第③段和第⑥段画线的句子，从人物描写的角度进行赏析。  （4分）

  第③段：

  第⑥段：
4.从全文看，为什么说“流沙就是一个人的足迹，也是一个人的人生”？（4分）

Answer

1.①我七、八岁的时候，放学后到河边玩，回家撒谎，却因鞋上沾有流沙被母亲识破。②在课堂上，我用“流沙”组词，并给老师讲了鞋上沾有流沙的故事，受到夸赞。③二十多年后同学聚会，大家又忆起了我在班上讲过的流沙的故事，感慨万千。④长大后，每次回家，母亲都会先低下头，看我的鞋子是不是沾了不该沾的流沙，使我丝毫不敢懈怠和放纵。（意思对即可，每点1分，共4分）
2.含义: “脚下的流沙”一语双关，一方面指“我”放学后到小河边玩耍，鞋边粘上的点点粒粒的沙子；（1分）另一方面指“我”在人生道路中的经历的事情。（1分）（意思对即可，共2分）

作用：以极平常的事物作为题目，引起读者的阅读兴趣；（1分）点明文章的叙事线索（故事围绕“脚下的流沙”展开）；（1分）突出母亲的话对“我”的影响之大，表达了对母亲的赞美。（1分）（任答出其中两点，意思对即可，共2分）（共4分）
3.第③段主要运用神态描写和语言描写。“脸一下子拉下来了”“有些生气”等神态写出了母亲听到我撒谎后发怒的神情。第⑥段主要运用神态描写和心理描写。“惊讶”一词写出了我听到没有文化的母亲竟然说出如此富有诗意的话时吃惊的神态，“没想到”的内容是心理描写，交代了“我”惊讶的原因。（每句2分，描写方法1分，具体分析1分。共4分）
4.①在母亲看来：脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。②流沙，象征你行走的足迹，如果懈怠和放纵，走错了路，就会沾上不该沾的流沙。③这也提醒我们要努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但绝不能走错人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是正道。（每点2分，答出任意两点即可得分）

【解析】
1.

试题分析：通读全文，根据“我”的成长过程，理清故事线索，梳理情节，根据“我”的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：阅读全文，首先找到与“脚下的流沙”有关的情节，再结合“我”的人生经历加以概括。阅读全文，了解“脚下的流沙”与情节的关系，从激发读者的兴趣、全文线索等方面来概括作用。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：了解描写人物的四种方法，根据句子的内容点明其方法，从表现人物心理活动和表达作者的情感两方面来概括。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：阅读第15段，结合第一题解答，从“流沙”表现人生行走的足迹这个意义来理解“走好人生之路”的含义。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。