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作文(50分) 请以“ 为我点亮一盏灯”为题,写一篇不少于500字的文章。

作文(50分)

请以“        为我点亮一盏灯”为题,写一篇不少于500字的文章。

 

例文: 妈妈,给我点亮一盏灯 看过《宝莲灯》的朋友,一定知道,宝莲灯只有用适合它的灯油,方可被点燃。其实,我们每一个人的心中都有一盏属于自己的宝莲灯,它存在于我们的心灵深处,是一盏神奇的心灯,点亮这盏心灯,就可以为我们的人生引航。 我心灵的希望之灯,是在那一次,被妈妈点亮了…… 一阵寒风吹来,几片枯黄的树叶无精打采地飘落下来,我不禁打了一个寒战,想到上午的事,不知如何向妈妈交待。 今天,是发试卷的日子。我心里很矛盾,有一些期待,又有一丝恐惧。随着卷子飘到我的桌上,我的嘴张成一个“O”型。我真是不敢相信,竟然考成这样:数学B,英语C,连我一向引以为傲的语文竟也考得一塌糊涂,是B!看看卷子上一个个鲜红的叉,我无地自容,脸上火辣辣的。我不知道该如何面对老师、同学和家长…… 我忐忑不安地挪到家门口,深深地吸了一口气,慢慢推开门……妈妈笑嘻嘻地迎上来:“回来啦,考得怎么样啊?”看着妈妈满怀期待的眼神,我真想找个地缝钻进去。我低着头,支支吾吾地把成绩告诉了妈妈。我一边说,一边偷偷地瞥了一眼妈妈,她脸上的笑容已经凝固,脸色煞白。我全身绷紧:完了,一定是超猛烈的暴风雨!我紧闭上双眼,静静地等待着,没有听到动静。我缓缓地抬起头来,妈妈一扫脸上的阴霾,和蔼地对我说:“算了吧,这次考得不好没什么,你总是名列前茅,这一次尝一尝失败的滋味也是好事,好好总结总结经验吧。”听了妈妈的这番话,我的眼圈泛红了,眼泪模糊了视线,我冲过去,趴在妈妈的肩上大哭起来,把我一上午的委屈和心酸全都哭了出来…… 第二天早上醒来,看到妈妈在试卷上用彩笔写了一句话“风雨过后见彩虹”。我感到有一股暖流汇入我的心田,点亮了我的希望之灯。这盏希望之灯是我人生的导航标。 【解析】 试题分析:要弄清“灯”的象征义。“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。灯能够给人指明前进方向,能够照亮人生征途,能够驱散寒冷,赶走黑暗,除去阴霾,能够让人迷途知返,让灵魂走失的人找到回家的路。所要补充完整的是对象,可以是人,如妈妈、老师、朋友或陌生人;还可以是物,如书本……。这个对象出于“什么原因”用“什么方式”为你亮起一盏“怎么样的”灯,当灯亮起来,对你有什么样的影响、意义或作用,即用叙述的方法把这盏“灯”“点亮”前自己处于一种什么状况后“点亮”后自己又是有什么新的改变写出来。文中要点题,要突出某人或某事物具体“灯”的意义。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。    
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考点分析:
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没有一棵小草自惭形秽

毕淑敏

被人邀请去看一棵树,一棵古老的树。大约有五千年的历史,已被唐朝的地震弯折了腰,半匍匐着,依然不倒,享受着人们尊敬的注视。

我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶,一边想,人和树相比是多么的渺小啊。人生出来,肯定是比一粒树种要大很多倍,但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候,人是很容易就把树枝、树干折断,甚至把树连根拔起,树就结束了生命。就算是小树长成了大树,归宿也是被人伐了去,修成各种各样实用的物件。长的好好的树,花纹美丽木质出众,也像美女一样,红颜薄命,被人劫掠的可能性更大,于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上,树是不如人的。美女可以人造,树却是不可以人造的。

树比人活的长久,只要假以天年,人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人,爷爷种下的树,照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。

通常情况下,树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨,遭了雷击致死,那元凶也不是树,而是闪电,树也是受害者。人却是绝对伤树的,地球上森林数量的锐减就是明证,人成了树的天敌。

树比人坚忍。在人不能居住的地方,树却裸身生长着,不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的,在饥馑的时候,人可以扒树的皮来充饥。

很多书籍记载过这棵古树,若是在树群里评选名人的话,这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树,如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来,一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒,这些赞美会让它扑在地上。

树的寿命是如此长久,在我们死后很多年,这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点,无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远,伤感让我低下头来,于是我就看到了一棵小草,一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子,纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上,再落到地上,阳光变得如绿纱一样漂浮了。

这样一株柔弱的小草,在这样一棵神圣的树底下,一定该俯首称臣必恭必敬了吧?我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑,最后以失望告终。这棵不知名的小草,毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算,假设一岁一枯荣,老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算,老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说,人们千里万里路地赶了来,只为瞻仰老树,我敢肯定没有一个人是为了探望小草。

既然我作为一个人,都在古树面前自惭形秽了,小草你怎能不顶礼膜拜?我这样想着,就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻,你岂不要羞愧死了?

小草昂然立着,我向它吐了一口气,它就被吹得蜷曲了身子,但我气息一尽,它就像弹簧般伸展了叶脉,快乐地抖动着,我向它吐了一口气,它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现,不停地吹下去,我有气绝倒地的一刻,小草却安然。

草是卑微的,但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁,一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着,何况我们万物灵长的人类!
1.与人相比,树有哪些优秀的品质?请加以概括,分条陈述。(4分)
2.简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒,这些赞美会让它扑在地上”这句话在文中的含义。(4分)
3.从“仰望”大树到“蹲下来看”小草,作者的情感经历了怎样的变化轨迹?(4分)
4.探究与感悟:阅读下列材料并结合上文,谈谈你的体会。(5分)

材料一:心理学认为,自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格中。

材料二:自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人。

材料三:央视著名主持人白岩松和张越年少时也曾自卑,现今都有豁达自信的主持风格。

 

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横向思维与心理枷锁

有人做过这样一个试验:拿一张白纸,用笔在上面点一个黑点,拿给人们看。接受这个试验的所有成年人,都毫无例外地回答:“一个黑点。”可是在幼儿园,孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽!”一个奶声奶气的声音这样说。“不,这是烤糊的面包片!”另一个声音喊。“不对,这是一只捏扁的臭虫!”第三个声音纠正道。

为什么孩子看到的和成年人不一样呢?    而随着生活的积累和受教育的深化,人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样,思维就受到种种牵制和羁绊,思路变得狭窄起来。

思路狭窄了,创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话:“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时,想到从没有想到过的东西之中。“怎么才能想到没有想到过的东西呢?这需要对大脑有某种“震动”,就好像牛顿看到苹果从树上掉下来,想到万有引力一样。

面对这种“震动”,不是每个人都能萌发创造思维的。还必须碎天锁闭我们心灵的“心里枷锁”,才有可能产生萌发创造性的反应,提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢?

首先,什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始,每一个总是都有一个对应的正确答案,这话自然不错。可是久而久之,也就形成了一种习惯,思考的目标是为了得到一个潜在的惟一的答案,而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果,还是别人的东西。

事实上,许多问题并不是只有一个答案,正像法国哲学家爱密勒。查蒂埃说的:“世界上最糟糕的事,莫过于只有一个主意了。”

其二,“要合规矩”。有些人想总是不敢越陈规旧习半步,还有些人遇事总是告诫自己:“要实际些,别异想天开。正是这种来自心底的声音,扑灭了许多创造理想之火。”

其三,怕被别人当傻瓜,怕出错,强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。

其四,“那不是我的专业”,“我没有创造的天赋”,这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于不是自己的专业,停止了自己的创造性,许多人怀疑自己的天赋,不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁,才能开拓、进取、创造,才能充分的发挥我们的创造力。
1.根据上下文,第2段横线上应填写的一句话是  (3分)

A.这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁,思想没有框框,能够自由地驰骋。

B.这是因为幼儿园的孩子们生活积累少,文化水平低。

C.这是因为成年人生活积累多,文化水平高,能客观地评价人和事。

D.这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁,可以随意乱说,不受条件框框的限制而说出错误的结果。
2.下面对短文相关内容的叙述,不恰当的一项是(  )(3分)

A.文中画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。

B.文中画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。

C.作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁,才能开拓、进取、创造,才能充分的发挥我们的创造力的观点。

D.作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时,列了四个理由,这四个理由按由主到次的顺序排列的。
3.你认为如何才能打碎这些禁铜心灵的枷锁,培养我们的创造力?(4分)

 

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人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几⑤可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉⑥乎

(节选自顾炎武《与友人书》)

[注解] ①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉,努力。
1.下面选项中加点的词意思相同的一组是(    )。(3分)

A.未柳絮因风起    既不出户        B.面墙    不幸而在穷僻

C.必有忠如丘者    大义于天下    D.慕圣贤之道      其所不能
2. “/”给文中画线的句子断句。3分)


3. 本文所谈的是为学之道,但为什么强调交友的重要呢?你喜欢交哪类朋友?(3分)

 

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阅读下面的文段,回答后面的问题。

(一)(10分)

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。

公输盘曰:“夫子何命焉为?”

子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰:“请献十金。”

公输盘曰:“吾义固不杀人。”

子墨子起,再拜曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民,杀所不足,而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰:“然,乎不已乎?”

公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”

子墨子曰:“胡不见我于王?”

公输盘曰:“诺。”
1.解释下列加点词语在句子中的意思。3分)

1)夫子何焉为(         2)公输盘不            

3)北方有侮臣者,愿子杀之。(    
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。4分)

1)公输盘曰:“吾义固不杀人。”

2)吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
3.下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是     )(3分)

A.墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。

B.墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。

C.公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。

D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。

 

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仿照画线报句子,在横线上续写句子,使之与前文构成排比。

当你得意时,留点空白给思考,莫让得意冲昏头脑;当你痛苦时,                

                    ;当你烦恼时,                                         当你孤独时,留点空白给友谊,真诚的友谊是第二个自我。

 

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试题属性

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