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(1)以“那段 的日子”为题,写一篇文章。要求:①请从“温暖”“自由”“孤单”“...

(1)以“那段       的日子”为题,写一篇文章。要求:①请从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”等词语中选择一个,把题目补充完整;②内容充实,不少于600字。

(2)春来了,万物复苏,一切欣欣然地绽开了笑脸,春天的阳光是和煦的、是亲切的;春天的花儿是灿烂的、可爱的……,那么现在就请大家以  “春来了” 为标题写一篇作文。

要求:①对人物或事物的描写重细节,刻画其特点,写一篇生动并富有感情的文章; ②内容具体,详实,有一定的内涵 ③字数至少600字。

 

参考例文: 那段幸福的日子 作家朵拉有一句至理名言:第一个孩子都是一滴有自己声音的水.因而引发了我,我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水,你可以选择其滴落的方式,但它的声音你别无选择. 人打一落地,便是一个生命个体,有自己必须经历的人生,有自己的理想抱负,更有着对幸福不同的诠释.假如,真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵,那么还有谁有勇气去追寻幸福呢? 几千年前,执弓挥剑纵横沙场的将军认为胜利对他而言便是最大的幸福;儒家学者孟子认为“与民同乐”便幸福;几百年前,在黑暗礼教中成长的哥白尼认为追寻真理便是一种幸福,著名数学家、物理学家安培认为忘我工作,取得成功便是一种幸福;现在,金庸笔下武功盖世的杨过与小龙女视轰轰轰烈烈的爱情为幸福;在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚构的世界驰骋为幸福……对于幸福的诠释,不同的时代,不同的历史条件,甚至于不同的人有着炯然不同的体会. 春天以花朵的形式过去了,夏天以枝叶的形式过去了,秋天以果实的形式过去了,冬天以冰雪的形式过去了.而我们的幸福,也会如春夏秋冬般呈现不同的形式,而后以不同的形式随着我们的人生终入黄土.因而我们要抓住属于自己的幸福,不要老羡慕别人比自己幸福.计较多了,自己的幸福反而成了坟墓,你可知,幸福与坟墓本就差于一念之间? 有一首歌这么唱着:“平平淡淡才是真……”这便流露出了一种幸福感——平淡的生活,这对于一些人来讲,这不算什么,这能算幸福吗?但对于一些在特殊岗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言,那便是一种可望而不可及的幸福.而那些每天过着平淡生活的人,却渴望着另一种幸福——轰轰烈烈、刺激……其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心,那么在事物的变迁之中,不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福,那幸福原不在事物,而在于心灵、感觉乃至眼睛,因而每一个人的幸福都有各自的诠释,你不必担心你的幸福比别人的少一些. 因为,你的幸福有着自你心灵深处发出的声音,你能听得到吗?那是来自天籁的如银铃般的声音,你听,多美妙啊! 【解析】 试题分析:变化在于半命题作文变为“四选一” 的命题作文,考生可选择的余地小了一些。但题目并不难入手,温暖、自由、孤单、烦心,四者都很贴近生活,考查点依旧落在学生观察生活、感悟生活的能力与习惯上,这是不变的地方。简言之,变的是形式,不变的是方向。 “立意优先”指的是考生要选择正确立意,表达真情实感。“温暖”和“自由”可能是比较热门的选择,因为两者都带有积极情绪,相对好驾驭一些。但要想在众多文章中脱颖而出并不容易,考生一定要深入挖掘温暖和自由的内涵,结合具体事例,不能只停留在表面,泛泛而谈。“孤单”和“烦心”可能因为貌似带有消极情绪而受到考生冷落。其实如果考生能从中挖掘出积极的一面,比如它们对人意志的磨砺,同样会得到比较理想的分数。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用 E。  
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考点分析:
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20分)

摘不掉的眼镜

方冠晴

1938年,日本兵攻占了黄梅县城,四处抓人当劳工修筑炮楼

一次,鬼子又抓来十多个人,其中,有两个教书的先生,一个姓何,一个姓方,两个人都是近视,戴着眼镜何老师大约三十来岁,身体稍微强壮一些,而那个方老师,则五十好几,斯文,瘦弱

这两个老师被抓来的第一天,就没能完成鬼子规定的任务,只能接受鬼子的惩罚

鬼子让没能完成任务的人站成一排,然后,挨个儿抽他们的耳光,抽得大家鼻青脸肿抽到队伍的后面,就是两个戴眼镜的老师那个日本兵冲何老师吼:“眼镜,摘下!”何老师只得摘掉了眼镜,日本兵照何老师的脸上“啪啪啪”抽了三个耳光,然后来到方老师的面前,照样下达命令:“眼镜,摘下!”方老师昂着头,腰板挺得笔直,一动没动日本兵只得再次吼叫:“你的,眼镜,摘下!”方老师不屑地看着日本兵,问:“你让我摘下眼镜给你打,我就摘下眼镜给你打吗?你以为我这样犯贱?”他的语气惹恼了鬼子,鬼子对他拳打脚踢,将他打得趴在地上。

鬼子走后,劳工们都围了上来,何老师赶紧来搀扶方老师,方老师却一掌将他的手推开了,冷冷道:“你不配扶我!鬼子没有人性,他让你摘掉眼镜好让他抽耳光,你就真的照办,这跟他要打你的脸你就将脸送上去有什么区别?你难道就没有一点点做人的尊严,做人的骨气?”

何老师低下了头,所有的劳工都低下了头。

第二天傍晚,鬼子再次惩罚那些劳工鬼子第一个就来找方老师

鬼子仍要方老师自己动手摘下眼镜,方老师岿然不动,鬼子便用刺刀顶在方老师的胸口上,命令方老师摘下眼镜,每命令一声,刺刀就往前推进一点刺刀扎进了肉里,一点一点往方老师的胸膛刺进,血,顺着胸口往下淌,鬼子仍在高声叫嚣:“想活命,就摘下眼镜!”方老师咬着牙,傲视着鬼子,就是不抬手摘眼镜。

刺刀终于从后背穿出,方老师倒下了,但,眼镜,仍戴在他的脸上。

鬼子举着血淋淋的刺刀,来到何老师面前,命令何老师摘下眼镜,何老师咬了咬牙,发出一声吼:“你真以为我是孬种!”就扑了上去,一把抓住了鬼子的枪,与鬼子扭打起来。

方老师的死,给了所有劳工以震撼,现在又见何老师动了手,大家激昂起来,一拥而上,与鬼子们拼了结果,六个鬼子都被愤怒的百姓打死了。

虽说城里的鬼子闻讯赶了出来,虽说百姓们也有死伤,但大多数人保住了生命,成功逃了出来

是方老师不摘眼镜的微小举动,唤醒了人们的尊严和勇气,让这些微弱的人们强大了起来,奋起抗争,改变了命运。

摘不掉的眼镜,就是摘不掉的尊严,是一种气节,也是一种气概一个人,会因为尊严而高贵,一个民族,会因为尊严而强大。(选自:2011年第2期《时文精粹》)
1.理解标题“摘不掉的眼镜”的含义(3分)

 

                                                                                     
2.“刺刀终于从后背穿出,方老师倒下了,但,眼镜,仍戴在他的脸上”这句话实际上是写:方老师被敌人残害致死了但是,作者没有写“死”,而是说“倒下了”,还加上“眼镜,仍戴在他的脸上”,你觉得这样写好在哪儿呢?(3分)

 

                                                                                     
3.画线句运用了什么描写方法?对刻画人物形象有什么作用?(5分)

 

                                                                                       
4.本文多处个对比手法,请任选一例并分析这样写的好处(4分)

 

                                                                                   
5.联系李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》,谈谈你阅读本文的启示(5分)

 

 

 

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(20分)

大雪封不住希望的心

    ①有一年冬天,我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久,也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候,起了暴风雪,漫天的狂风,无边的大雪,甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动,我和表弟躲在树下,满心的恐慌。

    ②过了近两个小 时,风停了,雪也小了,我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿,发现周围仍是无边的雪原,雪虽然没有刚才下得大,可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊,知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路,至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在,周围除了雪还是雪,没有路。那些站着的身影,是荒原上稀稀疏疏的树。

     ③每走到一棵树下,表弟便爬上树去向远处张望,可是这么大的暴风雪过后,很难见到村庄的影子,仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着,心里焦急万分,如果不能找到村庄,到天黑下来 ,等着我们的就是黑暗与寒冷,无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷,平时没觉得甸子这么大,怎么周围的村庄一个都看不见呢?我们本想朝着一个方向走,可是满天风雪,根本无从辨别方向,只好凭着感觉朝某个方向不停地走。

     ④当表弟再一次爬上一棵树时,他大声喊道:“哥,前边的雪地上有个黑点!”我们精神一振,奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深,一脚踩下去能没掉整条腿,这让我们提心吊胆,怕掉进一些被雪填平的深坑里,这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树,我们离着那个黑点也越来越近,这是我们唯一的希望了。

     ⑤终于走到了那个黑点所处的位置,却原来是一口极深的水井。表弟失望至极,我心里忽然一动,说:“既然这里有井,附近一定有村子!”表弟闻言又来了精神,飞快地爬上一棵最高的树,观望良久,忽然大喊:“哥,我看见那边有一缕缕的烟,可能是个村子!”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚,表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时,一个村子真的出现在视野里。天已擦黑,那一刻,我们都躺到在雪地上,大口地喘着气,放下了心中的巨石。

     ⑥到了那个村子,我们在老乡家休息了一会儿,便抄近路回到了家,才几里 路的距离。想起来真是后怕,如果没有那眼水井,我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊,那么猛烈的暴风雪,竟然封不住一个小小的井口!

     ⑦许多年以后,当我再次回想往事,心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井,那么就算生命中的风雪再大,也无法锁住心里的热情。而且,更重要的是,还能给迷路的人指引方向、带来希望!(选自《联谊报》,有改动)
1.结合全文,说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。(3分)
2.根据提示,填充方框。(4分)

情节:突遇暴雪→ ①_________→发现黑点→ ②__________ →发现村庄

心理: ③____________ →焦急万分→ ④_____________ →失望之极→放下心来
3.结合语境,按要求品析语言。(4分)

①表弟一次次地上树,我们离着那个黑点也越来越近,这是我们唯一的希望了。(分别说说倾斜词语的表达效果)

 

②那些站着的身影,是荒原上稀稀疏疏的树。(从修辞的角度说说这句话的妙处)
4.第五段划线句子中的“真的”一词包含着丰富的心理活动,请以第一人称写出来。(40字以内,3分)
5.文中的“水井”一词表意丰富,请说明。(3分)
6.即使有再大的困难,只要心中有希望,脚下不停步,就可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗?请结合自身经历谈谈。(3分)

 

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文言文阅读(15分)

                                伤仲永

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:"泯然众人矣。"

王子曰:"仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.《伤仲永》选自《             》作者是“唐宋八大家”之一的           (姓名)。(2分)
2.解释加点的字。(4分)

(1)未识书具          (2)不能前时之闻       

(3)世          (4)其文理皆有可观者     
3.翻译下列句子。(5分)

(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。(3分)

                                                                       

 

(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。(2分)

                                                                       

                                                                          
4.方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么(用原文回答)(2分)

                                                                         

                                                                          
5.最后一段的议论意在说明什么道理?(2分)

 

 

 

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古诗文默写。(每空1分,共10分。)

①假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!______________________;相信吧,_________________              _____

一切都是瞬息,一切都将会过去,______________________,就会成为亲切的怀恋。(普希金《假如生活欺骗了你》)

②山际见来烟,                             吴均《山中杂诗》

③________                 ______,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

④马上相逢无纸笔,_________    _____________。(岑参《逢入京使》)

⑤________          ______________,思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)

⑥《木兰诗》中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是:

                                                                        

⑦此夜曲中闻折柳,___________________________.(《春夜洛城闻笛》

 

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综合性学习:

根据材料回答以下问题6分

2014年4月18日,一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。请你参加以“传承文化,走进成语”为主题的综合性学习活动,阅读下面三则材料,然后完成后面题目。

材料一  成语是中国独有的语言资源,大量成语出自传统经典著作,是中华民族几千年来智慧的结晶,承载着丰富和厚重的人文内涵,极具文化价值,堪称中华文化的“活化石”。

材料二  如今,成语在人们的生活中逐渐被忽视,除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外,很少有人爱好积累成语。

材料三  《中国成语大会》总导演关文正认为:成语就是走进中国传统文化,了解中国的过去、现在和未来的钥匙,我们有义务去学习和推广成语。

概括以上三则材料的主要内容。(2分)

在《中国成语大会》猜成语节目中,主持人要求同组两人,一人用两个字的词描述,另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时,甲组选手用 “禽鸟”“出众”描述;乙组选手用“站着”“众多”描述,你认为哪组描述好?为什么?(2分)

③仿照例句写句子。(2分)

成语是民间口语的浓缩,是文学经典的传承,是历史故事的再现。它像一幅画,用彩笔描绘着自然的花红柳绿;它像一首诗,用文字吟诵着人生的悲欢离合;它像___________________________,__________________________________。

 

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