Question

文言文阅读（15分）

                                伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰："泯然众人矣。"

王子曰："仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.《伤仲永》选自《             》作者是“唐宋八大家”之一的           （姓名）。（2分）
2.解释加点的字。（4分）

（1）未尝识书具          （2）不能称前时之闻       

（3）世隶耕          （4）其文理皆有可观者     
3.翻译下列句子。（5分）

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（3分）

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。（2分）

                                                                          
4.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么（用原文回答）（2分）

                                                                          
5.最后一段的议论意在说明什么道理？（2分）

Answer

1.《临川先生文集》 王安石
2.（1）曾经（2）相当（3）属于（4）文采和道理
3.（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。、（2）最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到（要求）。
4.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学
5.说明一个人是否成才，与天资有关，更与后天教育以自身学习有关。

【解析】

1.

试题分析：解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.

试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“文理”这个词，在这里是“文采和道理”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“奇”“宾客”等重点词语要理解准确。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。