Question

阅读下面的短文，完成后面小题。（14分）

那个叫豆豆的孩子

①这是朋友讲的一个故事。

②那年，朋友远去辽北乡下的一所小学支教。那里的天空，总是纯蓝纯蓝的，不见一丝杂质。校园里的空地上，长满胳膊粗的白萝卜。石头垒成的院墙上，终日里爬满牵牛花，开得率真而热烈。很入景。

③入景的不止这些，还有那个叫陈豆豆的孩子。起初，她根本没留意那个孩子，他不在她所教的班级。但她知道他，因为同事们经常拿他作笑谈——读小学三年级了，自己的名字还不会写，做作业全是画圈圈。一次课堂上，老师让用“水”这个字造句，他造的句子竟然是，水里面有狐狸。惹得全班哄堂大笑。

④事后大家遇到他，就逗他，陈豆豆，水里面真有狐狸吗？他瞪大两眼，认真地看着问话的人，说，真有，还有大灰狼。大家笑着摇头，一致认为他是弱智。可他的身世却令人堪怜。三岁那年，母亲病故，父亲很快再婚，他有了后妈。后妈不待见他，把他一脚踹给年迈的祖父。祖父衰老体弱，无力照顾他，他成了草芥一棵。一帮少年顽劣，拿他当猴耍，大冬天的，把冰疙瘩放到他脖子里。他不恼，还一个劲地嘿嘿傻笑。

⑤一天，朋友在校园里看见他。那会儿，他正趴在一堵院墙上，对着一朵牵牛花唱歌。歌声乱七八糟着，却单纯极了。太阳照着他，他小小的影子，很像一朵牵牛花。几个孩子，打闹着从他身边跑过，雀儿似的，欢声喧喧。——这样的热闹，却与他无关。

⑥朋友的心里，生起一丝怜悯。她的手，触到口袋里的一块硬糖，那是同事给的，她不爱吃糖，便随手搁口袋里了。她掏出那块糖，招手叫那孩子下来。孩子有些吃惊，从院墙上磨磨蹭蹭下来，跑到她跟前，迟疑地问，老师，你是叫我吗？朋友笑了，拉过他脏脏的小黑手，把那块糖，放到他的手掌心。

⑦孩子显然受了惊吓，张大嘴巴看看掌心里的糖，再看看朋友，眸子里，泛起清清的波。朋友温柔地说，给你的，吃吧。孩子受宠若惊，他迫不及待把糖塞进嘴里，连糖纸也未剥开。他很响地咽一口唾液，仰起小脸告诉朋友，甜。朋友只当他好玩，拍拍他的头，笑笑走开了。

⑧打这以后，陈豆豆便天天守在校门口等朋友。每次看到朋友走近，他都无比激动，小马驹一样地跑到朋友跟前，脆脆地叫一声，老师好！而后，飞快地跑开。朋友起初也没在意，以为那只是碰巧遇到。那天，她因事晚到，当时，学校的课已上到一半，整个校园静悄悄的。却见那个孩子，独自站在校门口的风里面，踮着脚尖朝远处张望。冬天风冷，他的小脸蛋，冻成了一个褶皱的红苹果。

⑨朋友疑惑，远远问他，陈豆豆，你怎么不去上课？守门的老人接话了，说，这娃儿不乖，不让他站这里，他偏要站，说是在等人。孩子不理守门老人，径直走到朋友跟前，仰起小脸蛋，脆脆地叫了声，老师好！还没等朋友反应过来，他已转身快乐地跑开。

⑩朋友看着他瘦弱的小小背影，眼睛慢慢湿了，这孩子原来一直在等她，他在用这种方式，来报答她随手给出的一块糖的好。他让人望见，卑微的生命里，住着的最美的纯良。
1.本文在写豆豆的同时，也写出了“朋友”对豆豆的情感变化。请从文中提取相关短语，完成下面的填空。（2分）

没有留意——_____________——_____________
2.文章第二段属于什么描写？在文中有什么作用？（2分）
3.品位下列句子，根据括号内的要求进行简答。（6分）

（1）几个孩子，打闹着从他身边跑过，雀儿似的，欢声喧喧。（这一句在文中可否删去？请说出理由）

（2）冬天风冷，他的小脸蛋，冻成了一个褶皱的红苹果。（从修辞的角度说说这样表达的好处）
4.文中的陈豆豆是一个怎样的孩子？试作简要概括。（2分）
5.对于文章结尾处的句子，你是如何理解的？（2分）

Answer

1.（2分）生起一丝怜悯 眼睛慢慢湿了（一空1分）
2.（2分）环境描写。写出了辽北蓝天的纯洁与美丽，校园环境的美好与生机，为下文豆豆的出场作铺垫，同时衬托出豆豆的纯朴与善良
3.（6分）（1）不可以删去。运用侧面描写其他孩子活泼欢快与喧闹，衬托出豆豆的孤独与让人怜爱。（共3分，第一问1分，理由2分（2）运用了比喻的修辞手法，把在冷风中的小脸蛋比作是“褶皱的红苹果”，生动形象地写出了豆豆在寒风中等待老师的到来，写出了豆豆的可爱与纯真。（共3分，修辞1分，分析2分）
4.（2分）善良、纯朴、孤单、懂得感恩。（答出两点即可）
5.（2分）豆豆虽然身世可怜，孤独无助，不被人重视，让人怜悯，但在得到别人的馈赠时，哪怕只是一种怜悯的馈赠，他也用自已的方式去感恩，因为他有着一颗纯洁的心。

【解析】
1.

试题分析：此题考查学生的概括能力，注意观察朋友对陈豆豆的反映，期初怎们样，中间怎们样，最后怎们样，结合文中关键词语回答。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。
2.

试题分析： 环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：注意根据括号内的提示分析句子。（1）从描写的角度分析。间接描写，衬托出陈豆豆的孤独。（2）从修辞的角度。运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了陈豆豆的可爱和纯真。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：此题考查学生对人物形象的分析，结合文中对其的直接描写和间接描写，揣摩作者的情感态度，写出自己的印象即可。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
5.

试题分析：结合文中朋友给他了一块糖，等待老师是在对老师的一种感恩。

考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。