Question

阅读下面文章，回答后面小题。（20分）

冬     夜

①冬天，一个冰寒的晚上。在寂寞的马路旁边，疏枝交横的树下，候着最后一辆搭客汽车的，只我一人。虽然不远的墙边，也蹲有一团黑影，但他却是伸手讨钱的。马路两旁，远远近近都立着灯窗明灿的别墅，向暗蓝的天空静静地微笑着。在马路上是冷冰冰的，还刮着一阵阵猛厉的风。留在枝头的一两片枯叶，也不时发出破碎的哭声。

②那蹲着的黑影，接了我的一枚铜板，就高兴地站起来向我搭话，一面抱怨着天气：“真冷呀，再没有比这里更冷了！……先生，你说是不是？”

③看见他并不是个讨厌的老头子，便也高兴地说道：“乡下怕更要冷些吧？”

④“不，不，”他接着咳嗽起来，要吐出的话，塞在喉管里了。

⑤ 我说：“为什么？你看见一下霜，乡下的房屋和田野，便在早上白了起来，街上却一点也看不见”。

⑥他捶了几下胸口之后，兴奋地接着说道：“是的，是的，……乡下冷，你往人家门前的稻草堆上一钻就暖了哪……这街上，哼，鬼地方！……还有那些山里呵，比乡下更冷哩，咳，那才好哪！火烧一大堆，大大小小一家人，闹热呀！……”

⑦接着他便说到壮年之日，在南方那些山中冬夜走路的事情。一个人的漂泊生活，我是喜欢打听的，同时车又没有驰来，便怂恿他说了下去，他说晚上在那些山里，只要你是一个正派的人，就可以朝灯火人家一直走去，迎着犬声，敲开树阴下的柴门，大胆地闯进。对着火堆周围的人们，不管他男的女的，用两手向他们两肩头一分，就把你带着风寒露湿的身子，轻轻地放了进去。烧山芋和热茶的香味，便一下子扑入你的鼻子。抬头看，四周闪着微知【见注释】的眼睛，欢迎着，毫没有怪你唐突的神情。你刚开口说由那儿来的时候，—杯很热的浓茶，就递在你的下巴边上。老太婆吩咐她的孙女，快把火拨大些，多添点子柴，说是客人要烘暖他的身子；你暖和了，还不觉得疲倦的话，你可以摸摸小孩子的下巴，拧拧他们的脸蛋，做一点奇怪的样子，给他们嘻笑。年轻的妈妈，一高兴了，便会怂恿他的孩子把拿着要吃的烧山芋，分开一半，放在你这位客人的手上。如果你要在他们家过夜，他们的招待，就更来得殷勤些。倘若歇一会，暖暖身子，还要朝前赶路，一出柴门，还可听见一片欢送的声音，“转来时，请来玩呀！”

⑧老头子讲着讲着，给冷风一吹，便又咳嗽起来，我听得冷都忘记了，突然老头子忘形地拉着我问道：“先生，这到底是什么原因哪？……这里的人家，火堆一定烧得多的，看窗子多么亮哪，……他们为什么不准一个异乡人进去烤烤手哩？” 

⑨搭客汽车从远处轰轰地驰来了，我赶忙摆他的手，高声说道：“因为他们是文明的人，不像那些山里的……”

⑩再跳进通明的汽车里，蓦地离开他了。但远的南国山中，小小的灯火人家里面，那些丰美的醉人的温暖，却留在我的冬夜的胸中了。

（选自艾芜小说集《冬夜》）                注释：微知——知道一点点。
1.用简洁的语言概括本文内容。（3分）
2.通读全文，说说第一段划线句的表达作用。（4分）
3.山里人有怎样的性格特点？请选择其中一个形象并结合文章具体内容作出分析。（4分）
4.怎样理解文章的最后一段中“但远的南国山中，小小的灯火人家里面，那些丰美的醉人的温暖，却留在我的冬夜的胸中了。”这句话？（4分）
5.“他们为什么不准一个异乡人进去烤烤手哩？”这是老头子忘形的一问，也是震撼心灵的一问。作为新时代的中学生，你同意这个异乡人进去烤烤手吗？为什么？请联系文章内容和实际生活作答。（5分）

Answer

1.本文写了冬夜在我候车时遇到一个乞讨老人（1分），对我诉说他原来在山里受到陌生人家热情招待（1分），并使我满心向往的故事（1分）。
2.这几句景物描写①写出了冬季夜晚的时间和季节特点，②渲染出寒冷凄惨的环境氛围，③象征了当时黑暗的社会现实与冷漠无情的人际关系，④与后文南国山中“小小的灯火人家”里的“醉人的温暖”形成了鲜明的对比，⑤烘托出人物悲凉的心情，⑥有力的突出了呼唤人性关爱，追求平等和谐社会的主旨。（对1点得1分，答出4点即可）
3.山里人热情、善良、淳朴、好客。（2分）人物形象分析语言动作1分（见关键词），性格品质1分。①老太婆的吩咐迎接客人“拨火快”“添柴多”，表现出热情好客的特点。②小孩子允许客人“可以摸摸下巴”“拧拧脸蛋”“给他们嘻笑”，表现出友好善意的特点。③年轻的妈妈对待客人“高兴了”“怂恿孩子”“分开山芋”“放在客人手上”，表现出善良淳朴的特点。
4.虽然远离南国山中的淳朴山民，但这户人家对待陌生客人所体现出的热情善良却是温暖、美好、令人心醉的，它将深深留在我的心里（2分）。表现了作者对人性美的赞美和向往（2分）。
5.开放试题，不设统一答案，是否均可，但需阐述合理，理由充分。表态1分，扣住“人与人相互关爱帮助”或“和谐社会要素”1分，结合文章和生活实际2分，语言1分。

【解析】
1.

试题分析：此题考查学生的概括能力，注意概括人物，事件的完整性。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析： 环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。划线句写了冰寒的晚上，写冷冰冰的马路，写猛厉的风，显然是在描写故事的环境，为下文叙述故事，表现人物的心情服务，从这个方面分析思考。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析： 此题考查学生对人物形象的分析，通过文中的直接描写和间接描写，分析人物形象即可，注意选择典型人物。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，结合文章内容揣摩字里行间所蕴含的情感，是在赞美这里的山美，山上的人更美。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
5.

试题分析：此题属于开放性试题，首先要表态，是否均可，但需阐述合理，理由充分。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。