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(4分) 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 日暮征帆何处...

(4分)

送杜十四之江南

孟浩然

荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。

【注释】①杜十四:杜晃,排行十四。②荆吴:荆是古代楚国的别名,在今湖北、湖南一带。吴也是古代国名,在今江苏、安徽、浙江一带
1.“荆吴相接水为乡”一句,既未点题意,也不言别情,全是送者对行人一种宽解安慰的语气,这不禁让人想到王勃的名句。你知道是哪两句吗?(2分)

 

                                                                        
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

 

 

1.海内存知己,天涯若比邻。 2.表现出诗人因朋友远行而产生的离愁别绪(或表现出友人离别的依依惜别的深情)。 【解析】 1. 试题分析:赏析古诗词,从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图。“荆吴相接水为乡”是送者对行人一种宽解安慰的语气。“荆吴相接”,恰似说“天涯若比邻”,“谁道沧江吴楚分”。说两地,实际已暗关送别之事。但先作宽慰,超乎送别诗常法,却别具生活情味:落魄远游的人是最需要精神上的支持与鼓励的。这里就有劝杜晃放开眼量的意思。 考点:识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。 2. 试题分析:此题是对诗词主旨的考查,要想正确把握主旨,必须了解写作背景,整体感知诗歌。第四句将惜别之情上升到顶点“断人肠”点明别情,既抒发了离情,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。 考点:评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
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考点分析:
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(12分)

长者风度

任迪简,京兆万年人。举进士。初为天德军使李景略判官。性重厚,尝有军宴,行酒者误以醯进。迪简知误,以景略性严,虑坐主酒者,乃勉饮尽之,而伪容其过,以酒薄白景略,请换之,于是军中皆感悦。及景略卒,众以迪简长者,议请为帅。监军使闻之,拘迪简于别室,军众连呼而至,发户扃取之。表闻,德宗使察焉,具以军情奏,除丰州刺史、天德军使,自殿中授兼御史大夫,再加常侍。追入,拜太常少卿、汝州刺史、左庶子。及张茂昭去易定,以迪简为行军司马。既至,属虞候杨伯玉以府城叛,俄而众杀之。将纳迪简,兵马使张佐元又叛,迪简政杀之,乃得入。

     (选自《旧唐书·良吏传》)

【注释】①醯(xī):醋。②扃(jiōnɡ);门户。③政:通“征”,征伐。
1.下列句子中加点的“以”与“属虞候杨伯玉以府城叛” 中的“以”用法和意义相同的一项是     (2分)

A.可以为师矣             B.策之不以其道

C.众以迪简长者           D.以备一板内有重复者
2.下列对文章内容的理解有误的一项是     (2分)

A.任迪简在军中宴会上,有人误用醋当成酒来敬他,他知道了以后,帮助他人掩饰其过,且显得异常平静。

B.军中将主要推举任迪简当将帅,反而被监军怀疑他要篡权,被拘禁。

C.德宗派人去调查任迪简是否有篡权和私自逃出拘室之事时,任迪简具体地汇报了真实情况,为自己开脱了罪名。

D.任迪简宽宏大度,深得将士拥戴,朝廷也屡次提升他的官职。
3.解释下列句子中加点的词(4分)

①以酒薄景略  白:               ②及景略  卒:          

③表,德宗使察焉  闻:               俄而众杀之  俄而:         
4.翻译下列句子(4分)

监军使闻之,拘迪简于别室,军众连呼而至,发户扃取之。

 

 

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对下面这段文字的寓意理解最正确的一项是(      )(3分)

这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器,注入一半清水,容器中的水呈现出常态。然后,他把容器放入冰柜,0℃以下后常态水结成了冰。最后,他又把成冰的容器放到点燃的酒精炉上,温度上升,冰慢慢融化,沸腾,变成了水蒸气。实验结束了。教授问:“水去了哪里?”教室里鸦雀无声。

“水升华到了辽阔的天空!”教授意味深长地说,“水的状态是由温度决定的,人生莫不如此!常态的人生就像容器里的清水,倒入小溪,流入江河湖海,可以拥有大地;炽热的人生就像水蒸气,不仅拥有大地,还会拥有蓝天;人生的温度如果在0℃以下,他的世界就只有巴掌那么大。”

A要努力保持常态的人生,像清水一样不被污染。

B人生就是要脚踏实地,这样才能有所作为。

C水的状态是由温度决定的。

D人生应当保持对生活的热情,才能创造更大的成功。

 

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依次填入横线的语句顺序恰当的一项是(     )(3分)

文言文是语文学习的一个难点,难就难在文言文写作年代久远,背景复杂,古今汉语有联系,也有一些差异。                              

①读文言文时,如果能借助注释,就能了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历,读懂字句,疏通文意,进而能更好地理解课文的文化内涵和表达的情感。

②用好注释,最重要的还是要学会分析,独立思考。

③然而,拐杖不是腿。

④注释,好比拐杖,它可以帮助我们逐步掌握学习文言文的门径。

A.④③①②    B.④②③①    C.①④③②    D.④①③②

 

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下面文段中加点词的解释有错误的一项是(     )(3分)

其船背稍,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远刻”,细若蚊足,钩画了了,其色。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。

A.夷:平                    B.甫:古代男子的美称,多附于表字之后

C.了了:线条细              D.墨:黑

 

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下列加点词能被括号中的词语替换且不改变原意的一项     (3分)

A当福楼拜激情演说完之后,左拉就抑扬顿挫地开始说话,声音总是很平静,句子也很温和。不慌不忙

B刘家两兄弟自三十年前失散后,各无音信,今天在杭州久别重逢,两人激动不已。破镜重圆

C中华民族饱经沧桑,但我们愈挫愈勇。今天特大的地震灾难同样不能击倒坚强不屈的中国人民。饱经风霜

D见到神往已久的敦煌石窟中的壁画,他心中涌起一股不可名状的爱国激情。莫名其妙

 

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