Question

阅读下面短文，完成后面的问题。（10分）

习惯说

清代．刘蓉

蓉少时，读书养晦堂^①之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得^②，辄起绕室以旋^③。室有洼，径尺^④，浸淫日广^⑤。每履之，足苦踬^⑥焉。既久而遂安之。一日，先君子^⑦来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”顾谓童子取土平之。

嗣复起旋履，其迹蹶然^⑧以惊，如土忽隆起者。俯视地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。

于是作而叹曰：“噫！习之中人^⑨甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉^⑩而不宁。故君子之学，贵乎慎始。”

【注释】①养晦堂：刘蓉居室名。②弗得：没有心得。③旋：徘徊。④径尺：直径一尺。⑤浸（qīn）淫日广：日渐向外扩展。⑥踬（zhì）：绊倒。⑦先君子：就是自称死去的父亲。先，称已亡故的前辈时使用的尊称。⑧蹶（jué）然：猛然。⑨中（zhòng）人：适合于人，这里是影响人的意思。中，深入影响。⑩窒焉：受阻碍的样子。窒，阻碍。宁：安宁。

（1）解释下列加点的词语。（2分）①顾而笑曰顾      ②则既平矣   既          

（2）与“既久而遂安之”中“而”意义用法不相同的一项是（   ）（2分）A

A． 俯而读          B．顾而笑曰   C．又久而后安之     D．于是作而叹曰  

（3）翻译文中加横线的句子。（2分）

一室之不治，何以天下家国为？

（4）文章讲述了一件什么事？（2分）

（5）故事告诉我们一个什么道理？（2分）

Answer

（1）①回头看 ②已经

（2）A

（3）你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？

（4）文章讲述了室内一坑洼形成与填平后，人踏在上面的感觉迥异的故事。

（5）对于一个人来说，无论是培养好习惯还是克服坏习惯，都应该从青少年时期开始。因为这个时期是形成各种习惯的最初阶段，培养好习惯容易，克服坏习惯也容易。

【解析】

（1）试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“既”是已经的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

（2）试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。例句中“而”表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，B项“而”表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译，C项表示并列关系，D项是表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

（3）试题分析：文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

（4）试题分析：这道题考查对文章的概括能力。一般思路是：（1）读文段，明确每段说什么，段与段之间是什么关系。（2）筛选重点词语（句子），归纳主要意思（抓主要内容、抓共同点） （3）根据字数限制组织语言答题 一般思路：谁在什么情况下干什么结果如何（根据字数限制确定时间、状况等是否保留）。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（5）试题分析：解此题要认真阅读文章，疏通文意，然后紧扣文章主旨，联系现实，写出受到的启发。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。