Question

阅读《闻一多先生的说和做》选段，回答l3—18题。（17分）

（1）“人家说了再做，我是做了再说。”    

（2）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”    

（3）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候 ，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地 壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。l930年到l932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。    

（4）不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。    

（5）他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。    

（6）“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。    

（7）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一一作为学者的方面。
1.用自己的话概括节选内容。（2分）
2.体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的 不同含义。（4分）
3.为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。（3分）  

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
4.说说开头第（1）（2）节在文中的作用。（3分）
5.下列选项中对课文理解不正确的一项是（    ）（2分）

A．“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。    

B．文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。    

C．作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。    

D．第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了 第一步。
6.用简洁的语言概括选文中的三件事（3分）

（1）              。（2）                   。（3）                   。

Answer

1.写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。
2.前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么。
3.用比喻的修辞手法，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。
4.开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文。
5.C
6.（1）闻一多写作《唐诗杂论》（2）闻一多写作《楚辞校补》（3）闻一多写作《古典新义》

【解析】
1.

试题分析：抓住文题中“闻一多先生的说和做”中“做”和“做”两字，根据内容概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：根据语境，从“说”话的人要表达的目的来分析“说”的含义。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：点明修辞手法，说明所表现的事物的状态和人物的思想性格特点，运用“生动”“形象”等评价语。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：根据文题和文章内容，说明点题、引出下文、表达人物言行特点即可。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
5.

试题分析：根据所学所记理解文章内容，抓住各项表述的要点，与文章有关内容一一比较，判断正误。C错，《唐诗杂论》只是略提了一下，并没详写创作过程。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
6.6】

试题分析：根据文中所写的闻一多的“做”即创作贡献概括三件事即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。