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附加题(5分) 外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我,他讲起了自己童年时代的艰苦岁月...

附加题(5分)

外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我,他讲起了自己童年时代的艰苦岁月,他用词很粗鲁,难懂,但他讲的很流畅,有条有理。

他那双绿莹莹的眼睛充满着热情,闪闪发光,金色的茸毛欢乐地竖起来;他那尖尖的嗓音变得又粗又重,对着我的脸吹嘘起来: “你到这里来坐的是轮船,是蒸汽送你来的,可是我年轻的时候,得靠自己的力气拉纤,在伏尔加河上逆水行船。船在水里走,我赤着脚在岸上拉纤,踩着又尖又利的碎石子,就这样从日出到黑夜,不停地拉呀,拉呀。太阳晒的后脑壳直冒油,脑袋里像烧化的生铁似的,可还得不停地拉,腰弯的头点地,弯的浑身骨头格格响,汗流满面,汗浸的睁不开眼,看不见路,心里直想哭,眼泪不住地流。阿廖沙,你要知道,什么话也不能说!只能埋头拉纤,不停地走。有时候滑脱了纤索跌到了,跌个嘴啃泥,这到该高兴,力气都用尽了,跌一交也能喘口气,歇那么一小会儿。           

你瞧,这都是上帝亲眼看见的,人们过的是什么日子,就在仁慈的我主耶稣眼前!……就这样,我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟:从辛比尔斯克到雷宾斯克;从萨拉托夫到这里;又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市。这三趟足足有几千俄里!到了第四个年头,我就当上了驳船上的工长,因为我向老板显示出聪明才干!……”
1. 选段通过外公的讲述,描述的是哪一个场景?我们从中感受到纤夫怎样的生活状况? 2分
2. 选段中的外公给你留下什么印象?小说里的外公后来变成怎样的人?(3分)

 

1.(2分)描述的是纤夫拉纤时的场景。可以看出纤夫的工作是十分艰苦、沉重的。 2.(3分)选文中的外公给人的印象是正面的:能吃苦耐劳、坚强、乐观、开朗;他对“我”是慈祥、亲切、疼爱有加的(答出“吃苦耐劳、坚强,亲切”得1.5分);后来变得:贪婪、吝啬、残暴专横、自私冷酷。(答出其中三点得1.5分) 【解析】 1. 试题分析:阅读全段,了解文段中作者所描写的人物“纤夫”的活动,概括作答。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:根据文段中叙述的情节了解其作品,结合原作内容,从人物“外公”的行为表现来分析其性格特点。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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考点分析:
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阅读下面的文字,按要求作文。

生活中总有值得我们铭记的日子,正是“这一天”让我们的生活更加丰富。“这一天”,可能是从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题目,写一篇记叙文。

要求:字数不少于600字,文中不得出现真实的姓名和校名。

 

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  15分

  张枫霞

(1)虽然我是家里惟一的女孩,然而,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿,心里便有了比较,认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。

(2)小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他出工和收工一样,只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。

(3)可是 我考上了县一中,这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“要不,别让妮子上了?”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳:“ 哪能!儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了,咱们不能太偏心。”就为这一句话 我第一次被感动了。

(4)在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动了。在心里默默发誓: 不学出个样子来,无颜面对父亲。等翻过两座山,骄阳更加炽烈,找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。我随手抓起两个桃子,还不及放到嘴里,便被父亲劈手夺去,他瞪我一眼说:“这是卖的,有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭递给我:“这不一样吃吗?” 停了停又说:“住校可不比在家里,动一动就得花钱,饭可以吃差点,但一定得吃饱。星期天不要往回跑,家里也不指望你干活,钱和干粮我会给你送去的。”接着他自个笑了:“没想到俺妮子还挺聪明,比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄,兴许能挣几个钱,你要有本事啊,考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次,看得出他心里非常高兴。

(5)到学校门口,父亲让我一个人进去,他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他,父亲已经走了。我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走二十里路啊!

(6)三年高中,我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子,当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短,父亲每次来得起大早,见到我,往往是胡须上结了一层白霜,掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰棱茬。中午,我们爷俩把饼泡在开水里,就着父亲带来的咸菜,吃得有滋有味。夏日,父亲捎带着卖桃,二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午,我把早已晾好的白开水递过去,父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走,三年里,他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。

(7)三年后,我由县城读到了省城,甭说父亲的大半年收成,就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说:“不要紧,先到处借借。不就是四年吗?我用六年时间,六年不行十年,赶我死之前咋也能把它还清。”我无言,我只是在心里对父亲说:我决不会让您用六年十年时间去还债,您就等着我慢慢地还您的债吧。

(8)也和三年前一样,父亲挑着行李送我上学,所不同的是这天不是骄阳似火,而是阴雨霏霏。 火车上父亲递给我的桃子又红又大,我倒有些不习惯,怪他过于奢侈。“你都成大学生了,吃个好桃子,配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子,一口一口咽下去的却是父亲的心啊!

(9)安排好住宿已经很晚了,我要送父亲到学校的招待所往下,他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍,我知道,那样父亲一夜都不会安心。所以,也只好随他去了。下过雨后,气温骤然下降了许多,再加上一天的颠簸我实在太累了,躺在床上不一会儿就进入了甜蜜的梦乡。突然,辅导员刘老师把我叫醒,她说,我父亲为了省 15 元的住宿费,竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻,即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去,抱住他,哭着求他:“为了我,爸爸,请您爱惜自己。”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后,哽咽着说:“就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床。”

(10)“可是你们是女生宿舍呀?”刘老师还很年轻,和其他人一样,眼里已经含满了泪水。“那又怕什么,因为他是父亲!”大家异口同声地说。是啊!他是父亲,他是勤劳又拙朴的农民父亲。
1. 第(1)段作者写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”,这在全文有怎样的作用?4分

2. “我”对父亲看法的改变源于“我”两次感动。请概括出让“我”两次感动的具体内容。4分
3. 怎么理解第(8)段“我双手捧着桃子,一口一口咽下去的却是父亲的心啊!”这句话?4分
4. 对本文内容理解有误的一项是(       )(3分)

A.作者多次写到父亲的肖像:“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”,意在表现父亲辛勤劳动,历尽艰辛。

B.“此刻,即使是铁石心肠的人也会被感动。”说明父亲的举动感动了身边铁石心肠的我,融化我的心,我再也不会认为父亲不爱我了。

C、“没想到俺妮子还挺聪明,比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄,兴许能挣几个钱,你要有本事啊,考个大学让爹光荣光荣。”这几句语言描写形象地表现出父亲对“我”考上一个好高中由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。

D.“你都成大学生了,吃个好桃子,配!”这句对父亲的语言描写,表现出父亲为“我”的成长而感到的一份独有的自豪和快乐,也显出父亲对“我”深深的爱。

 

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最后一课  10分

都德

……

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来脸色惨白我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说, “我——我——“

但是他哽住了他说不下去了。

他转身朝着黑板拿起一支粉笔使出全身的力量写了两个大字:

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿头靠着墙壁话也不说只向我们做了一个手势: 散学了——你们走吧。
1.(韩麦尔先生)“使出全身的力量”,写了“法兰西万岁!”几个字,根据文意,下列说法不正确的—项是(        (3分)

A这是韩麦尔先生的心声,它集中体现了法国人民的爱国主义精神。

B这是法国人民的心声,表明了作者心中坚定的信念:法兰西人民是不可战胜的。

C这一动作的描写,生动刻画了韩麦尔先生,表明作者对祖国必胜充满坚定的信心。

D表明韩麦尔先生在国土沦陷之前仍牢记教师的职业特点,坚持上好最后一课。
2.“韩麦尔先生站起来,脸色惨白”,这里“惨白”一词表现韩麦尔先生此时怎样的心情?小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?(4分)
3.韩麦尔先生对大家说:"我的朋友们啊,"他说,"我——我——",但是他哽住了,他说不下去了。根据文意,请你用第一人称来描写他还没说出的话。(3分)

 

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马价十倍 (7分)

有人卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。往见伯乐曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫言,愿子还而视之,去而顾之,臣请献一朝②之费。”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍。

  【注释】①比:副词,接连地。②朝:早晨。
1.下列对加点词语在文中的意思,解释不正确的一项是(     )(3分)

A 比三立市 (天)   B 伯乐 (派 C 而顾之 (离开)   D (没有)
2.翻译句子:(2分)        

愿子还而视之,去而顾之。
3.用自己的话简要说说这则故事告诉我们什么道理?(2分)

 

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伤仲永(8分)

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环丐于邑人,不使学。

予闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。”

王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人。今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是      3分

A.于舅家见 / 借旁近与            B.余之也久 / 不能称前时之

C.贤材人远矣 / 人者不至也      D.父利其 / 众人矣
2.翻译下面的句子。(2分)  

今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
3.(3分)仲永由“指物作诗立就”的神童到后来变成“泯然众人”,其变化的根本原因是“□□□□□□”(用原文答),作者通过仲永的事例来告诉我们一个道理是:                                                                 

 

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