Question

阅读下面文字，完成后面小题（15分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释下面加点的字。（4分）

（1）同舍生皆被绮绣                   被：                  

（2）援疑质理                         援：                  

（3）每假借于藏书之家                 假：                  

（4）右备容臭                         臭：                  
2.用现代汉语翻译下面句子。（6分）

（1）从乡之先达执经叩问。（2分）

负箧曳屣，行深山巨谷中。（2分）

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（2分）

3.根据文章内容，简要分析作者是如何克服求学中所遇到的困难的。（请勿照抄原文）（3分）
4.文章讲述了作者求学的经历，这对于你的学习有什么启示？（至少答出两点）（2分）

Answer

1.（1）被通“披”，穿。（2）引，提出。（3）借。（4）气味，这里指香气
2.（1）（我）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教 （2）背着书箱拖着鞋子，行走在深山大谷里。（3）我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。
3.（1）幼时缺少书籍，不惧天寒借书抄录。（2）加冠后缺名人指导，驱百里虚心求教。（3）从师时衣食不足，不追求口体之奉。
4.（1）学习的动力源于浓厚的兴趣。（2）向人求教要谦虚诚恳。（3）学习要敢于发问。（4）学习要有主动性。（5）学习要勤奋刻苦。（6）以读书为乐，就不会畏惧艰难。（7）要博览群书。

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“被”是通假字。“臭”古今异义词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意 “从”“先达、负、曳、其间、略”等关键词的翻译。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，要求学生能了解文章大意，人后用自己的语言组织。如何解决看书难、如何解决求师难等。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4.

试题分析：此题是一道开放性试题，做这样的题不能脱离开文章的内容，并且要注意从学习方面谈体会。这道题日常练习也很多，应该很简单。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。