Question

阅读下面两段文言语文，完成小题。（18分）   

【甲】先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。                          （选自诸葛亮《出师表》）

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢①则不能励精，险躁②则不能冶性。年与时驰③，意④与日去，遂成枯落，多不接世⑤，悲守穷庐，将复何及！  

（选自诸葛亮《诫子书》）

【注释】①淫慢：过度享乐与怠慢。②险躁：草率、急躁。③年与时驰：年华随着时间流逝而虚度。④意：意志。⑤接世：接触社会，承担事物。
1.解释加点的字词（4分）

（1）此诚危急存亡之秋也                   （2）以光先帝遗德       

（3）遂成枯落                             （4）非淡泊无以明志    
2.用“／”标出下面句子的停顿。（标两处） （2分）

    淫 慢 则 不 能 励 精，险 躁 则 不 能 冶 性。
3.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）

（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（2）非学无以广才，非志无以成学。

                                                                               
4.选出理解和分析错误的一项。（2分）                                  （      ）

A．甲、乙两个选段都分别是诸葛亮对后主刘禅和儿子的劝诫。

B．甲、乙两个选段都通过智慧理性、简练严谨的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。

C．甲段诸葛亮劝诫刘禅要亲贤远佞，做一个赏罚分明的明君。

D．乙段是诸葛亮给儿子的家书，也是诸葛亮一生的总结。
5.诸葛亮分别给刘禅和儿子什么劝诫？请用简洁的语言加以概括。乙文中有很多名句流传至今，请选择一句写出你读后获得的启示。（6分）

                                                                               _

                                                                               _

Answer

1.（1）诚：实在、确实 （2）表目的，来，用来

（3）遂：于是、就 （4）明：表明、显明 （4分，每空1分）
2. 淫慢／则不能励精，险躁／则不能冶性。 （2分）
3.（1）不应该随意轻视自己，说话不恰当，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊。（2分）

（2）如果不下苦工学习，就不能增长与发扬自己的才干，如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。（2分）
4.C （2分）
5.刘禅：扩大听闻、赏罚分明；（1分，答全给分）

．儿子：宁静、俭朴；要通过学习“明志”，树立远大的志向（2分，1点一分）

示例：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一句告诉我们：要想有明确的志向就得把眼前的名利看得轻淡，只有平静安详全神贯注的学习，才能能实现远大的目标。因此我们要切实树立自己的志向，并为之而奋斗努力，不能虚度时光、碌碌无为。（结合语句1分谈启示2分）

【解析】
1.

试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“以”的用法；实词“明”词类活用现象。

考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“妄自菲薄”“广”等重点词语要理解准确。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：C中应是“甲段诸葛亮劝诫刘禅要广开言路，做一个赏罚分明的明君。”

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
5.

试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。