Question

阅读下面两段文言语段，完成下题。（15分）

【甲】公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”            （选自《曹刿论战》）

【乙】宋公及楚人战于泓^①。宋人既成列，楚人未既济。司马曰^②：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈^③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。

国人皆咎公。公曰：“君子不重伤^④，不禽二毛^⑤。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余^⑥，不鼓不成列。”

子鱼曰：“君未知战。勍敌 ^⑦之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇 ^⑧，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳^⑨可也。”                      （选自《十三经注疏》本《左传》）

【注释】①宋公：宋襄公。泓：泓水。②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。③陈：同“阵”，这里作动词，即摆好阵势。④重（ｃｈóｎｇ从）再次。⑤禽：通“擒”。二毛：头发斑白的人。⑥亡国之余：亡国者的后代。⑦勍（ｑíｎｇ）敌：强敌。勍：强而有力。⑧胡耈（ｇǒｕ苟）：很老的人。⑨儳（ｃｈáｎ）：不整齐，此指不成阵势的军队。 
1.解释加点词语。（2分）

（1）既克____________________      （2）不以阻隘也____________________ 
2.用“/”标出下面句子的三处停顿。（3分）

君  未  知  战  勍  敌  之  人  隘  而  不  列  天  赞  我  也
3.翻译句子。（4分）

（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。

________________________________________________________________      ___________

（2）虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！

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4.两场战争，结局迥异。这样的主要原因是什么？（2分）

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5.曹刿和子鱼在作战思想上有哪些相同之处?请结合选文内容简要回答。（4分）

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Answer

1. （2分，每空１分）（1） 已经 （2）凭借
2. （3分，每处１分）君 未 知 战／ 勍 敌 之 人 ／隘 而 不 列 ／天 赞 我 也
3.（4分）（1）第一次击鼓可以振作士兵们的勇气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。（鼓 省略成分）（2）即使是年纪很老的，能抓得到就该俘虏他，对于头发花白的人又有什么值得怜惜的呢？（ 虽、于）
4.（2分）长勺之战胜利的主要原因在于鲁庄公取信于民，并能听从曹刿的指导（１分）；泓水之战失败的原因在于宋襄公自以为是，不接受子鱼的正确意见（１分）。
5.（4分，结合文章内容２分，分析２分）示例：相同之处是两人都重视观察敌情，善于捕捉有利战机机。曹刿选择“齐人三鼓”后的时机发动进攻：子鱼主张“其未既济”的时机发动进攻。

【解析】
1.

试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“以”的用法。

考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意关键词“鼓”“虽”“于”的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
5.

试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C