Question

[甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。—— 陶弘景《答谢中书书》山东省平邑县兴蒙学校初中部 李传鹏输入

[乙]夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝（句隹）。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）
1.下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（    ）

A．上使外将兵        B．其一犬坐于前

C．腰白玉之环        D．日扳仲永环谒于邑人。
2.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（    ）

A． ①实是欲界之仙都。      ②然是中有深趣也。

B． ①未复有能与其奇者。    ②与月上下。

C． ①复与疏钟相间。        ②肉食者谋之又何间焉。

D． ①倘能从我游乎？        ②请从吏夜归。
3.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。

①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。

②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
4.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？
5.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？

Answer

1.C
2.D
3.示例：①夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。②如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？
4.示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。
5.示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。

【解析】
1.

试题分析：文言文中所说的“用法”一般指字词的活用，如例句中的“夜”即是名词作状语。然后判断各项加点字词的用法。本题是要求选出“不同“，C句中的“腰”是名词动用，与“夜”的用法不同。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：首先要判断各句的出处，根据原文了解句子的大致意思，根据句意来一一判断加字词含义，再比较判断。D项两句中的“从”皆为动词“随从”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语。第一句要注意“鳞”借指“鱼”，第二句要注意把“岂能……呢？”反问语气译出来。最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：在两文中找到两句的位置，根据两文表达的内容不同分析句子从描写衬托的角度说明其表达作用的不同。

【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
5.

试题分析：梳理文字，读懂内容，结合两文中作者所描写的景物的特征，抓住两文中关键句子“自康乐以来，未复有能与其奇者”“斯之不远，倘能从我游乎”来体会作者的情感。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。