Question

课内现代文阅读（13分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

    11．1.这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？（2分）

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2.这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。（3分）

写视觉的 ：_________________________________________________________________

写听觉的：__________________________________________________________________

写味觉的： _________________________________________________________________
3.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？（2分）

    ①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

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②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

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4.文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。（2分）

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5.从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？（2分）

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6.作者写这一段文字的目的是什么？（2分）

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Answer

1.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。
2.不必说碧绿……向云霄里去了；油蛉在这里低唱……弹琴；还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

3.

①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂应肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。

②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

4.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我”来说，既富有神秘感又富有吸引力。

5.（1）既抓住事物的特点，又符合儿童心理。（2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。（3）融情入景，景中有人。（4）层次井然，条理分明。（写出两条即可）

6. 表明童年时代我对百草园的喜爱之情。

【解析】

1.

试题分析：仔细阅读短文，找出作者祥写、略写的内容，然后用自己的话总结，概括写出即可。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：描写景物的角度有：视觉、听觉、味觉、触觉，只有从不同角度描写景物，才能让人有种身临其境的感觉，根据提示从短文中找出相关内容即可。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：这道题考查文中重要词语的表达作用。题中的词语都是动词，此类题的答题格式是：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 。根据此格式，结合句子意思写出即可。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：这道题考查文章描写的作用。解此题要联系写作背景和文章的主旨，根据题目中提示，写出答案即可。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：写景的方法很多，仔细阅读短文，找出写景的句子，然后分析写景的方法。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

6.

试题分析：这段文字在原文的首段，文章首段景物描写的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从内容上看，它的作用用以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。本题的景物描写，是表达对百草园的喜爱。

考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。