Question

阅读下面文章，完成小题。（14分）

一群茂腾腾的后生。

  他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

  咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

  他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

  但是：

  看！——

  一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！

  这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

  使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

  使人想起：千里的雷声万里的闪！

  使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

  容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！
1.“一群茂腾腾的后生”用这一个短句作为文章的首段有什么作用。（3分）
2.文中划线句子是一个排比句，说说它的作用。（3分）
3.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？）（4分）
4.安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，我们江浙一带也有很多具有地方特色的文化，你能说出你所在地区的地方文化特色吗？简单的介绍一下你所在地区的地方文化。（4分）

Answer

1.突出后生茂腾腾的形象，将后生的形象鲜明的推出舞台，具有吸引人，震撼人的力量。
2.用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈。
3.“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。是贫瘠的黄土地，闭塞的生活束缚、羁绊闭塞了那么一股劲。
4.如：所前的“茶果文化”义桥的“鱼浦文化”等。（意思对即可）

【解析】
1.

试题分析：理解“茂腾腾”的含义以及“后生”指向的人群，再根据原文中对人物描写的内容，理解句子对突出人物形象的作用。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
2.

试题分析：说明修辞手法突出了打腰鼓的人动作特点，从而说明“安塞腰鼓”具有怎样的动人之处。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：联系“安塞”地区的地理环境来理解“束缚”“羁绊”“闭塞”词语的含义，从打腰鼓的人们的姿态和精神表现来理解人的生命的强大。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4.

试题分析：抓住题目中的关键词“地方文化特色”，举出流行于当地具有文化特点的习俗或艺术活动即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。