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【甲】 浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门,仅如银线;既...

【甲】

浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。    (节选自《武林旧事·观潮》)

【乙】

昔伍子胥累谏吴王,忤旨,赐属镂剑而死。临终,戒其子曰:“悬吾首于南门,以观越兵来伐吴。以鮧鱼皮裹吾尸投于江中吾当朝暮乘潮以观吴之败。”自是自海门山,潮头汹涌高数百尺,越钱塘,过渔浦,方渐低小,朝暮再来。其声震怒,雷奔电激,闻百余里。时有见子胥乘素车白马在潮头之中,因立庙以祠焉。    (节选自《录异记·异水》)

【注释】①伍子胥:春秋末期吴国大夫、军事家,民间尊之为“潮神”。
1.根据《古今汉语词典》提供的部分义项,为下列加点的词选择恰当的解释。(2分)

  (1)昔伍子胥累谏吴王(  )

    A.重叠    B.同“垒”   C.堆集,积聚    D.连续,屡次

  (2)戒其子曰(    )

    A.防备    B.戒除    C.告戒,后作“诫”    D.鉴戒,警惕使不犯错误
2.用“/”给下面句子断句(限断三处)。(3分)

以鮧鱼皮裹吾尸投于江中吾当朝暮乘潮以观吴之败。
3.下列说法不正确的一项是(    )(3分)

  A.“自既望以至十八日为盛”中的“既望”是指农历十六日。

  B.“因立庙以祠焉”和成语“事出有因”中的两个“因”意思不同。

  C.“自是自海门山”和成语“是非分明”中的两个“是”意思不同。

D.“方其远出海门”和“戒其子日”中的“其”所指不同,前者指潮水,后者指吴王。
4.用现代汉语翻译下列句子。(5分)

  (1)浙江之潮,天下之伟观也。

  (2)悬吾首于南门,以观越兵来伐吴。
5.下列与甲文画线诗句有异曲同工之妙的一项是(    )(3分)

  A.怒势豪声迸海门,州人传是子胥魂    B.天排云阵千雷震,地卷银山万马奔

  C.高与月轮参朔望,信如壶漏报朝昏    D.吴争越战成何事,一曲渔阳过远村
6.乙文用“怒”形容浙江之潮,言简意丰,试作具体分析。(4分)

 

1.(1)D(2)C 2.以鮧鱼皮裹吾尸/投于江中/吾当朝暮乘潮/以观吴之败 3.D 4.(1)钱塘江湖,是天下称雄的景象。(2)把我的头悬挂在南门上,(让我)来看越国的军队来攻打吴国。 5.B 6.“怒”不仅表现出浙江之湖的壮观,也能使人联想到伍子胥的愤怒。 【解析】 1. 试题分析:这道题目考查的是文言文中重点字词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。“伍子胥累谏吴王”的意思是伍子胥多次劝谏吴王,“累”的意思是屡次;“戒”是一个通假字,通“诫”。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。 学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。首先把这句话分成两部分,因为“吾”是小分句的主语,所以从“江中”后停顿;然后前半部分把状语与谓语动词之间画斜线,后半部分“以观吴之败”表目的,应独立开来。 【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 3. 试题分析:文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。联系上文可知,“戒其子日”中的“其”指代的是伍子胥。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 4. 试题分析:文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。“伟观”“以”“观”是关键词,翻译时要注意。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 5. 试题分析:这道题目考查的是学生对文言文的理解能力以及知识积累情况。“天排云阵千雷震,地卷银山万马奔”写出了钱塘江潮的巨大气势,而“海涌银为郭,江横玉系腰”的意思是海水涌起来,成为银子堆砌的城郭,浙江横看,潮水给它系上一条白玉的腰带。两句话从表达的内容上是相吻合的。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 6. 试题分析:古人写文章讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全文的意思以及情感来分析。“怒”的不仅仅是江水,更是伍子胥愤怒情绪的外在表现,景物的描写是为了衬托人物的心情。 【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
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考点分析:
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(27分)

                         清新的散文 隽永的苦味

阅读洪素丽的散文《苦瓜》,会是一段美好的旅程。“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”,可以帮助你深入理解《苦瓜》。下面就让我们开始学习之旅。

 

认识作者

洪素丽,女,作家、画家。1947年出生,1970年毕业于台湾大学中文系,后赴美习画。现定居美国。专事绘画与文学创作。擅长国画、油画、木刻画,曾多次举办个人画展,绘画作品被多家美术馆收藏。在文学创作领域,她亦诗亦文,创作颇丰。诗集有《十年诗草》《盛夏的南台湾》《流亡》等,散文集有《十年散记》《守望的鱼》《海岸线》《芳草天涯》《梦与旅行》等。1982年获《中国时报》散文推荐奖,1994年获《联合报》文学奖散文奖。

知识卡片

石涛

石涛,明末清初画家,广西全州人,晚年定居扬州。幼年遭变,后出家,半世云游,以卖画为生。号苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不离苦瓜,还把苦瓜供奉案头朝拜。

木刻画

木刻画是用刀在木板上刻出图像,再用纸拓印出来的版画,版面凹凸感强,拓印出来后,线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道,神韵独具。

相关言论

她(洪素丽)以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物。

    ——江南大学教授 庄若江 杨大中

对绘画而言,静物写生一般较容易,画动态则较难。文章恰恰相反,写具体的事件通常比较生动,单纯写物而不空洞死板就很难。洪素丽既是作家也是画家,想必深谙此理,却还是选了“苦瓜”这个题目,把绘画的技巧融入行文中,别具一格。

    ——英国剑桥大学硕士 丁理

感觉上,洪素丽总像定时返乡的鲑鱼,每当我不经意地在心里叨念着:“该是回来的时候了吧?”很奇异地,就会适时接到她的信或电话,告诉我,“我就要返乡了!”言辞句中洋溢着兴奋难掩的情绪,信纸上的字写得龙飞凤舞,就像在跳舞一般。

    ——台湾作家 吴锦发

作者心语

◆伟大的作品都是扣紧当时的土地脉搏与时代脉搏。

◆所幸,我还有一个信仰——那就是文学与艺术,多年来,我拿笔来写,拿刀来刻,并且也以此二工具,试图刻画和我相同血色的岛屿面目。

◆我上了幼稚园,永远穿姊姊们穿小了的衣裳,褪色的印花,给祖母补绽过的;鞋子不是过大,就是过小……而我们家的饭桌上,老是咸鱼干,与咸鱼干……我们家遇到一桩又一桩的灾难了……一个人长大了,走出童年阴暗局促的角落。

文章呈现

苦瓜

洪素丽

①齐白石在一幅白菜画上题字,言白菜是蔬菜之王,可见齐老是偏爱白菜了。我呢?我偏爱苦瓜。

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②《本草纲目》上记载:“苦瓜花为末,霉疮,胃气痛,滚汤下;目痛,灯草汤下;瓜除邪热,解劳乏,清心明目;叶晒干为末,治一切丹火毒气,金疮结毒,脂麻疔,大疔疼不可忍,酒下三钱;子苦甘无毒,益气,壮阳。”苦瓜的特性,是苦和寒,生冷之物,火气大的人吃了特别受用,可以“清心明目”;夏天喝了苦瓜汤,可以消热恼,解劳乏。苦瓜鲜叶捣烂了,可敷肿伤。鲜苦瓜破开,去种子及瓤,纳入茶叶,用线绑扎固定后,挂于通风处,阴干,每次用茶叶六至九克,水煎或开水泡服,可以治中暑。倘若去了种子与瓤的鲜苦瓜,均匀涂上芒硝,挂于阴凉处,待苦瓜干后,表层有结晶的白色霜状物,叫苦瓜霜,加冰片少许,研匀,吹喉,可治咽喉炎。这都是书上记的土法妙方。我一样也没试过,但,想来一定是有效的。

③小时候,夏天时,家里饭桌上常见一道苦瓜妙品:把苦瓜切成一截一截圆筒状,去子挖瓤;塞进肉末拌芡粉,加上盐、香料,塞实了,炖成汤,十分入味。几年前,我替一个在联合国做事的日本朋友恶补中文(他同时亦在联合国办的中文班上课),有一回,他的中文老师出一道题给他作文:“我最吃苦的一天”。他拿回来,我作他的枪手,大笔一挥,文曰:“我最吃苦的一天,是我吃苦瓜最多的一天,满满一桌上,有清炖苦瓜,苦瓜炒蛋,苦瓜炒肉丝,肉丝炒苦瓜,苦瓜红烧肉,红烧肉苦瓜……我从早吃到晚,非常地吃苦……”他照抄一遍,拿去给先生看,先生看了皱皱眉,又哈哈大笑,夸奖了他一顿,说:“有进步,你的中文有进步!”他十分得意,要请客,于是我们师徒俩绕遍了华埠(唐人街)餐馆,问不到一家有苦瓜这一道菜,失望至极,只好随便进了一个广东馆子。大概在异地里,苦味既不是味,苦瓜这道菜是不能上台盘的。【注】

④苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦,不是“哑子吃黄连”的苦。“苦”亦可以是美味,可见人生的矛盾,不可理喻。从苦中品出乐,品出美来,是至乐,与至美。而这苦是自找的,不是胁迫,或外加的。因此,可以细细品味,慢慢浸淫,其美无涯,其乐无边;喜欢研究人生真谛的人,可以在苦瓜里吃出道理来,“佛法无边”之类的顿悟,可以在箪食瓢饮、苦瓜酱菜中摸到。道在高山、道在流水、道在瓦罐、道在尿溺、道在苦瓜,此所以石涛自称为“苦瓜和尚”也。

⑤大学时,曾和友人去狮头山的庙里小住,美其名曰“闭门深造”。某日逛到尼姑庵后面山坡上,看到一排围筑起来低低的苦瓜藤架,两人躺进纠缠的架下,密深深的叶子像五爪龙掌,叶心透明的绿,叶脉一丝丝,一条条地浮起。苦瓜一个个挂下来,直抵额头、眼皮,饱满滚圆的瓜身,是碧青加乳白色,发出瓷器的光泽,表皮上一个个圆珠般的疙瘩,正如凝结的烛泪,造型多美呀,有哪一种瓜菜比得上呢?然而里面滋滋流着苦液……

⑥去年初夏,在山村田垄间漫步,尺来宽的灌溉渠道上,架了一个越空的苦瓜棚,苦瓜就由田垄边,水田侧,一段狭小的泥洼地里种出来,瓜藤对爬在架上,苦瓜一个个垂挂在山溪引下来的奔流不息的渠沟水上。深黑的水,因为流速大,偶尔翻出一点浪花,水是冰凉洁净的,苦瓜的影子和筛在叶间的阳光,一动一颤;抬头一看,是一梯一级上去的漠漠水田,苍绿的纱帽山,小瓦屋,以及悠悠之云影。一切的争夺苦战,暂时地脱略而遥远,只有眼前之一景,是那么平和,峥嵘,可感谢。

⑦此间的公寓,我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤,不指望它开花结果,但见五爪叶子日日吃力地攀在窗外围起的铁栏杆上,小小的绿叶十分争气,又把触须无孔不入地伸延。于是烟尘万丈的都市里的一扇窗子,为我编织了故乡夏日里一席苦瓜凉梦来。

【注】我后来才知道,华埠的饭店菜单上,苦瓜叫“凉瓜”,不叫“苦瓜”。

    (选自《芳草天涯》,有删改)

自主学习

【初识·散文之形】
1.根据文章内容填空。(4分)

《苦瓜》一文有对苦瓜的说明,如第②段说明了苦瓜的(1)        、(2)        ;有对相关事件的叙述,如第③段“我”替日本朋友(3)        ,第⑤段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜;有对苦瓜的描写;有对苦瓜的议论……
2.作者写苦瓜,为什么要从齐白石的题字写起?(2分)

 

【细品·散文之言】
3.洪素丽擅长木刻画,下列语句最有木刻画味道的一项是(    )(3分)

  A.苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦,不是“哑子吃黄连”的苦。

  B.密深深的叶子像五爪龙掌,叶心透明的绿,叶脉一丝丝,一条条地浮起。

  C.满满一桌上,有清炖苦瓜,苦瓜炒蛋,苦瓜炒肉丝,肉丝炒苦瓜……

  D.此间的公寓,我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤,不指望它开花结果。
4.根据“相关言论”,赏析第⑥段中的画线句子。(5分)

【深悟·散文之神】
5.以下推测最不可能的一项是(    )(3分)

  A.洪素丽可能非常崇拜“苦瓜和尚”。    B.洪素丽可能会回台湾定居。

  C.洪素丽可能不喜爱中国传统文化。    D.洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关。
6.有人认为第②段中“我一样也没试过,但,想来一定是有效的”这句话可以删去,你认同吗?请说明理由。(4分)

       
7.通读材料,结合相关内容,品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”,展现你的研读成果。(6分)

 

 

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请根据对话内容,以编辑部的名义写一则启事(只写正文,60字左右)。(5分)

  下面是校文学社社长正浩和编辑诗瑶的对话。

  正浩:诗瑶,陈平告诉我,我们文学社刊物《春芽》第三期有一个错误。

  诗瑶:什么错误?

  正浩:在“最美人物”栏目里,我们把一个人的名字写错了。

  诗瑶:啊?把谁的名字写错啦?

  正浩:就是那位园艺师傅方刚,写成万刚了。

  诗瑶:哎呀,太粗心了。

  正浩:我们要在第四期中刊登一则启事,更正错误,还要表示歉意。

  诗瑶:好的。

         

 

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文学常识与名著阅读。(10分)

  (1)请根据相关信息,在横线上写出相应内容,(3分)

    ①《故乡》    “老爷!……”    辛苦麻木  人物:       

    ②《福楼拜家的星期天》  《我的叔叔于勒》  《项链》    作者:       

    ③科普著作    荒石园    法布尔    作品:《       

  (2)请从下面选项中任选一项,结合相关情节,解说绰号由来。(3分)

    A.行者(《水浒》中武松的绰号)    B.骆驼祥子(《骆驼祥子》中祥子的绰号)

    我选(        ),解说:       

  (3)有人认为《简·爱》中的罗切斯特没有人情味,你认同吗?请结合原著阐述理由。(4分)

           

 

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解释下列句中加点的文言词语。(4分)

  (1)太丘舍              (2)时时而进         

  (3)天大雨              (4)斯人,吾谁与归         

 

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古诗文名句默写。(10分)

诗文世界,丰富多彩。有四季之景:“乱花渐欲迷人眼,(1)        ”,“黄梅时节家家雨,(2)        ”,“塞下秋来风景异,(3)        ”,“忽如一夜春风来,(4)        。”有悠然心境:“(5)        ,悠然见南山。”有高洁情操:“出淤泥而不染,(6)        。”有朦胧憧憬:“蒹葭苍苍,白露为霜。(7)                。”有爱国情怀:“(8)                。”

 

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