Question

阅读下面选段，完成小题。（13分）

选段1： 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

选段2：  初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列句子中的词语。（4分）

①传一乡秀才观之（             ）②日扳仲永环谒于邑人（           ）

③但当涉猎，见往事耳（          ）④及鲁肃过寻阳（             ）
2.下列加点词意思相同的一组是（     ）（2分）

A并自为其名          孤岂卿治经为博士邪

B．于舅家见之  见往事耳

C． 自是指物作诗立就  蒙乃始就学

D或以钱币乞之  辞以军中多务
3.方仲永与吕蒙的结局有什么不同？造成不同结局的原因是什么？用原文回答。（4分）

方仲永：                                                                   

吕蒙：                                                                   
4.方仲永和吕蒙的不同结局，给我们什么启发？（3分）

Answer

1.全乡；四处拜访；粗略阅读 ；到了……的时候
2. D
3.方仲永：泯然众人；父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

吕蒙：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，（令人刮目相待）；蒙乃始就学
4.围绕“学习对人成才的重要性”“学习能提升人的气质”等展开即可

【解析】
1.

试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“涉猎”这个词，在这里是“粗略阅读”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：D中二者都是“用”；A：题上/成为 ；B：看见/了解；C：完成/靠近

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。