Question

阅读下面的文章，完成小题。（20分）

怎样的“水土”才养人

游宇明

不久前听了一个演讲，演讲者引用了一句俗语，叫“一方水土养一方人”，演讲者自然是从正面理解这句话的，我听了之后却反复在问自己一个问题：怎样的“水土”才养人？

中国人习惯于将“天”“地”“人”三个字并列，“天”与“地”就是人的“水土”。我们可以想象一下，没有高山、没有河流、没有原野、没有草木，我们无处获取木料、种植粮食、接来饮水，人怎么去生活？“水土”不仅给我们自然的凭靠，也给我们心灵的慰藉，比如看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀；看到大地之美，我们会产生愉悦之情。然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”，如果我们的高山是被从地底掏空的，如果我们的河流是被各种工业与生活废水污染了的，如果我们的原野四处撂荒，看不到庄稼，如果我们的草木动不动被连根挖掉，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。

大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐，我们的心灵就会被社会养得活泼开朗；假若一个社会风气不好，大家都视他人为地狱，我们的心灵必然变得狭隘偏激。

在我看来，社会的好“水土”至少需要这样几个条件：第一，社会必须是诚信的；第二，社会必须是善良的；第三，社会必须让我们每个人最大限度地发挥个人的才华。

人不是一个孤岛，必须要跟其他人打交道，社会讲诚信，我们上学不担心拿到假通知，我们做生意不忧虑被敲诈，我们写作可以及时拿到稿费，那么，我们对这个世界就有了信心，社会各种矛盾会大量减少。

任何一个时代、任何一个社会，都不敢保证没有个别人作恶，但社会的总体必须善良。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院；学生无钱读书，有能力的人捐上一点钱，都不需要我们付出大的代价，然而，有了这样的温暖细节，得到救助的人会感受到社会的关心，日后可能向别人传递这份爱心。当社会总体的善良得到了保证，我们出门在外，才有真正的安全感，我们的言行也才会变得绅士。

养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是每个个体，二是组织化了的公权力。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。组织化了的公权力有足够的社会责任感，能够认识到自己肩负的使命，它就会抓好社会体制、机制的顶层设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。

“养人”的“水土”从来是有责任感的人创造出来的。

（选自娄底新闻网，有修改）
1.下列对文章中心论点的概括正确的一项是（ ）（3分）

A．自然的好“水土”才养人。

B．一方水土养一方人。

C．好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。

D．社会的总体是良善的，人们的言行就会变得绅士良淑。
2.联系上下文，回答括号里的问题。（4分）

（1）大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。（“这样”指代的内容是什么？）（2分）

答：                                                               

（2）社会应该给他提供必要的舞台……（“舞台”在文中的含义什么？）（2分）

答：                                                                  
3.第②段中画横线的句子运用了什么论证方法？具体证明了什么观点？（4分）

答：                                                                    
4.文章第④段与⑤⑥⑦段在结构上是什么关系，请简要分析。（4分）

答：                                                                    
5.在打造“养人”的“水土”的过程中，个人应该怎么做？请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。（5分）

答：                                                                  

Answer

1.C
2.（1）指好的自然“水土“才能养人，不好的自然“水土“还会害人。（2）指展示才华的环境和条件。
3.举例论证 证明了自然“水土“给了我们心灵的慰藉这个观点。
4.总分关系 第四段总说社会的好“水土”需具备的三个条件⑤⑥⑦分别对这三个条件加以阐述。
5.示例：每个个体都应有保护自然环境的意识和行为；应有人人是别人的社会水土的意识，从自己做起，给社会的水土注入正能量。例如，我们外出旅游时要爱护环境，不要随地乱扔垃圾或攀折花木；做人要讲诚信、良善，与别人和睦相处。

【解析】
1.

试题分析：本题考查学生对中心论点的的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。A、D项以偏概全；B项是为了引出论题，不是论点。

【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断。揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。当然，有原文语句可借用的，也可借用原文语句。

问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。根据“如果我们的原野四处撂荒，看不到庄稼，如果我们的草木动不动被连根挖掉，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。”可解答此题。

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。划线句子运用了举例论证，具体有力地证明了自然“水土“给了我们心灵的慰藉这个观点。

【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：此题考查议论文的结构。议论文的结构分为总分式、并列式、递进式。本文第四段总说社会的好“水土”需具备的三个条件，⑤⑥⑦分别对这三个条件加以阐述，所以是总分关系。

【考点定位】分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。