Question

阅读下面的选文，完成8-14题。

【甲】董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”

在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。

    （范晔《强项令》）

【乙】一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；踊^①人贪戾，一国作乱。其机如此，此谓一言偾^②事，一人定国。生财有大道：生之者众，食之者寡；为之者疾，用之者舒^③；则财恒足矣。仁者以财发身^④，不仁者以身发财^⑤。

   （节选自《大学》）

【注释】①踊：yī，通“一”。偾：fèn，偾事，坏事。③舒：慢慢消费的意思，这里指节俭。④以财发身：用仗义疏财修养德行。⑤以身发财：用生命敛钱发财。
1.下列加点词语解释有误的一项是

A．宣悉以班诸吏（分发）    B．使宣叩头谢主（感谢）

C．一国兴仁（兴起）        D．踊人贪戾（暴戾）
2.下列句子中加点词古今意义相同的一项是

A．后特征为洛阳令    B．由是搏击豪强

C．生财有大道        D．为之者疾，用之者舒
3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是

A．威不能行／一令乎    B．以／宣尝为二千石

C．则／财恒足矣        D．仁者／以财发身
4.对选文内容理解有误的一项是

A．甲文刻画了董宣秉公执法、不畏权贵的“强项令”形象；乙文则是用格言的形式告诫世人修身以治国的道理。

B．甲文“唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一辆”，体现了董宣为官清廉、生活贫困；乙文“为之者疾，用之者舒”，提倡消费者应该节俭。

C．甲文从事件的起因、发展、高潮、结局详细记叙了董宣断案的经过。

D．甲文董宣死后家境贫寒的景象刚好印证了乙文中“不仁者以身发财”的观点。
5.对选文写作手法赏析有误的一项是

A．甲文通过正面、侧面描写刻画人物形象；乙文通过对比手法表明修身、治国之道。

B．甲文行文活泼，语言富有表现力；乙文句式整饬，语言平实。

C．甲文浓墨重彩刻画董宣秉公执法，只是为了突出他个人英雄形象；乙文以“一言偾事，一人定国”说明个人言行与国家命运息息相关。

D．甲文集描写、议论、记叙为一体；乙文则以议论为主。

Answer

1.B
2.C
3.A
4.D
5.C

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。谢:认错、道歉。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：A．后特征为洛阳令 特征：古义：特意征召 今义：是一个客体或一组客体特性的抽象结果。 B．由是搏击豪强 古义，打击。今义：搏斗C．生财有大道D．为之者疾，用之者舒。古义：快。今义：疾病

【考点定位】理解常见古今异义词的意义。能力层级为理解B。
3.

试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。A．威势竟然不能使一个洛阳令听命吗？故：威不能／行一令乎

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4.

试题分析：甲文董宣死后家境贫寒的景象刚好印证了乙文中“仁者以财发身”的观点。故D项错误。

【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
5.

试题分析：一言偾事，一人定国。是写的国君个人言行与国家命运息息相关。

【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。