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下面句子成语运用恰当的一项是( )(2分) A.老人步履艰难地翻过一个山头,狂风...

下面句子成语运用恰当的一项是(    )(2分)

A.老人步履艰难地翻过一个山头,狂风吹得他有些摇晃,使他越发显得老气横秋。

B.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄,这就不得不令人刮目相看。

C.西部大开发既是一项紧迫的任务,也是一项十分艰巨的工程,不可能一挥而就。只有长期努力,才能取得成功。

D.这家伙明知罪行严重,却在从容不迫地抹桌子,好像什么事也没有发生。

 

B 【解析】 试题分析:A中“老气横秋”。现形容自高自大,摆老资格。也形容缺乏朝气。 这里不合语境。C中“一挥而就”形容写字、写文章、画画快。 这里不合语境。D中“从容不迫”褒义词,不能用于贬环境。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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下列词语中没有错别字的一项是(  (2分)

A.不记其数    冥思暇想    谈笑风生    天翻地覆

B.相形见拙    川流不息    见异思迁    申张正义

C.再接再厉    义愤填膺    栩栩如生    截然不同

D.正襟微坐    惟妙惟肖    迎刃而解    自出新裁

 

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下列加点字注音完全正确的一项是:(  )(2分)

A.热忱(chén) 淳朴(chún)   童稚(zhì)    绯红(fěi)

B.和煦(xù)   豁亮(huò)   殷红(yīn)    惟妙惟肖(xiào)

C.拮据(jū)   发酵(jiào)  提防(dī)    参差不齐(cī)

D.汲取(jí)   炽热(chì)    匿名(nì)   称心如意(chèng)

 

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有一首小诗写道:只要春天还在,纵使黑夜吞噬了一切,太阳还可以重新回来;只要生命还在,纵使身陷茫茫沙漠,还有希望的绿洲存在;只要明天还在,冬雪终会悄悄融化,春雷定将滚滚而来。

请以“只要________________还在”为题,写一篇文章。

要求:(1)表达真情实感。(2)除诗歌外,文体不限。不少于600字。(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名。(4)卷面整洁,书写工整。

 

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阅读下面的文章,分别回答文后的问题。(17分)

谜题

①我的孩子在四岁以前,都是无忧无虑的快乐孩童,可是,进了幼稚园以后,就会有些改变了,那是因为有人告诉了他们:生命有种极限,任谁也无法抗拒。

  ②我记得女儿听到这个消息的那一天,我正在厨房做中饭,秋天的阳光从窗外照进来,把屋子里照得很亮很温暖。她一脸惶急的来找我了:"妈妈,你有一天会死掉的,是吗?"

  ③我诧异地回过身来,低头看她。我的小胖女儿有着蔷薇的双颊,黑葡萄的瞳仁,还穿着学校的小白围兜,早上去上学时候的那种笑容不见了,换上了一种忧急而又严肃的表情。我微笑地摸摸她的脸:"不会啊,妈妈会活到很老很老的。"

  ④"可是,他们说,活到多老也有一天会死的啊!"

  ⑤我假装轻松地开冰箱,拿出青菜和水果来,心里盘算着该怎样回答她,怎样为她解释这样的第一课呢?一面洗菜,一面仍然是用不在意的语调来回答她:"妈妈要到很老才会死,那时候你已经长得够大,就不会有什么关系了。"

  ⑥"可是,不管怎样样,你总是会死掉的,那我就再也看不到你了,我不喜欢这个样子,怎么办呢?"说着说着,她的小泪珠就一串串地掉了下来,我把她抱进怀里,轻轻地拍着她的背,好温暖好柔软的小宝贝啊。我亲爱的孩子,妈妈也不喜欢这样啊!妈妈也不知道该怎么办才好啊!

  ⑦儿子到了四岁,同样的情景又重复出现了一次。他问得比姐姐还急,跟前跟后的,非要我给他一个比较满意的答复为止。

  ⑧我大概也是笑容满面地哄了他一阵子,孩子到底还小,还是可以慢慢哄过来的,然后,他们就能高高兴兴地出去玩了。要到某一些特别的时刻里,才会再提几句,但是,第一次的那种惊惶以后再没出现过了。不过,我想,那种感觉是仍然存在的,只是小心地藏在某一个不愿触及的角落里而已,就像他们的母亲一样。

  ⑨我和他们,其实也没有什么差别啊!

  ⑩前几年,很想变做一棵树,一棵可以继续生长,永远不死的树。

  (11)我想做一棵高高大大的树,有挺直的躯干,有茂密的枝叶,风吹过来的时候,每一片叶子都会翻动,云拂过来的时候,我知道,也能感受那种轻柔的凉意。水从地里流过来的时候,我也知道,并且能从容地吸取。

  (12)我想做一棵很敏感又很快乐的树,可以活好几千好几万年,而每一年春夏秋冬的变化都能记住,所有美丽的回忆都可以存进年轮里面,一层松一层紧,一圈淡一圈深的,都妥妥帖帖地放在心里,该有多好!

  (13)我就常常做这种梦,并且,偶尔走进森林时,也常会仔细端详,想挑选一棵适合我的理想的树。

  (14)一直到有一天晚上,忍不住了,终于把我的感觉向丈夫说了出来:"假如能变成一棵树该有多好,永远也不会受死亡的威胁。"

  (15)"谁说的?树的年龄也有限制的啊。"

  (16)"可是,不是有很多树可以活很久的吗?"

  (17)"了不起几千年,还是逃不了枯萎死去的一天啊。"丈夫在灯下一面看书,一面微笑着回答我。他那样轻描淡写却又那样肯定的一句话,把我最后的希望也破灭了。

  (18)整个晚上,我走来走去做了很多家事,却没有再说一句话。

  (19)生命本来就是一个无法解答的谜题。

  (20)我和我幼小孩子的心情,其实并没有两样。我不能说生命不甜,我不能说生命不美,但是就是因为它的甜蜜和美丽,才使我心中充满了忧伤,而也就是因为心中充满了忧伤,我更加珍惜眼前一切的甜蜜和美丽。还是让春去秋来,让岁月逐渐把我改变了吧,我愿意接受上苍一切的赐予和一切的安排。(作者:席慕容,文章有删改)
1.根据文章内容填空。(4分)

文章围绕“生命”这个谜题,记叙了三次“解题”的经过,最终醒悟到:要“          ”,要“                             ”(用原文语句回答),表现出她                                                   的人生态度。
2.品味语言,回答下面的问题。(6分)

A.请从人物描写手法的角度,赏析第③段画线句。(3分)

我的小胖女儿有着蔷薇的双颊,黑葡萄的瞳仁,还穿着学校的小白围兜,早上去上学时候的那种笑容不见了,换上了一种忧急而又严肃的表情。

B.结合语境,说说第⑥段中加点词语的含义。(3分)

我把她抱进怀里,轻轻地拍着她的背,好温暖好柔软的小宝贝啊。
3.请结合具体内容,分析第⑨段在文章结构上的作用。(3分)
4.将文章第(11)段与下面链接的语段进行比较阅读,指出它们在写作上的一个不同点,并结合内容说说作用。(4分)(提示:可从修辞手法或写法的角度作答)

【链接】……生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞……(节选自冰心《谈生命》)

 

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阅读选文,回答后面问题。(17分)

父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了! 

母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了。 

我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生? 

他回答道:“2法郎50生丁。”  我把5法郎的银币给了他,他找了钱。 

我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生! 

等我把2法郎交给父亲,母亲____(A.怀疑B.犹豫C.诧异D.激动)起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。” 

我说:“我给了他10个铜子的小费。” 

我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!l0个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 

后来大家都不再说话。 

在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里____(A.升B.跳C.现D.钻)出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
1.结合语境,给文中横线处选填恰当的词语。(2分)①___________ ____________
2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗?怎么解释?(2分)
3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法?反映了他们什么性格特点?(4分)
4.从描写角度看,选段写于勒,运用了________描写。选段描写环境的句子是______________________           ,作用                                    。(3分)
5.“我”(即若瑟夫)在文中起何作用?(2分)
6.画线的句子用了_______的修辞手法,这默念的三句话意思相同吗?作者为什么重复写,这表现了“我”什么心理?(4分)

 

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