Question

诗歌阅读理解（每小题3分，共6分）

绝句    石懋

来时万缕弄轻黄，去日飞毽满路旁．

我比扬花更飘荡，杨花只是一春忙．

【注释】

①石愗（mào）

宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。

②轻黄：淡黄。

③飞毬（qiú）杨树籽。
1.联系诗意，谈谈本诗抒发了诗人怎样的感情？
2.请选择你感受最深的一点，赏析这首诗的表现手法。

Answer

1.诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨。或：诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。
2.

①诗人借景抒情，托物言志。借杨花的随风飘扬，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。

②对比烘托：“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳。杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。

③通感：颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。浓重的颜色会使人感到沉重。而杨花的黄色淡到若有若无时，便给人“轻飘飘”的感觉。诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡的不能自主的无奈。（或答：此处的“黄”借代杨花。杨花随春风飘荡，给人一种轻飘飘的感觉。一个“轻”字便可体现出这样的一种感觉。）

【解析】

1.

试题分析：任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
2.

试题分析：本题考查学生对诗歌的赏析能力。赏析诗歌可以从写法、修辞等角度来分析。仔细阅读这首诗，找出自己感受最深的一点，具体分析即可。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。